澳大利亚终身教育者巴纳特：教育是最有力的援助

深耕职教近40年，推动中澳合作，助力太平洋岛国青年发展

By LONG Yun & BI Weizi

“成为一名教育工作者是一种福分和馈赠，因为教育年轻一代、塑造世界未来是一份重大责任。”澳大利亚昆士兰科技大学孔子学院院长安托万·巴纳特（Antoine Barnaart）表示。

▲ 教授安托万·巴纳特。（图片来源：受访者提供）

在接受《科技日报》专访时，这位资深教育专家分享了他在跨文化交流与职业教育领域的深刻见解。

教育是最有力的援助

拥有近40年高等教育与职业教育管理经验的巴纳特，在澳大利亚及国际多个地区产生了深远影响，尤其关注太平洋岛国的发展命运。他长期致力于帮助基里巴斯、斐济等易受气候变化影响国家的青年获得有效支持。

他认为，相较于寿命有限且维护成本高的基础设施援助，“教育、理念与知识才是最强大的援助形式”。通过清晰、直接的教育赋能，当地社区可自主构建更可持续的未来。

在基里巴斯，青年面临就业机会匮乏的困境，许多人不得不赴海外求学或务工。巴纳特指出，除技术技能外，年轻人还需具备扎实的语言能力、核心就业能力和跨文化沟通能力，方能在全球化职场中立足。

他强调语言学习对文化传播的重要性：“学习一门语言不仅是掌握词汇与语法，更是懂得何时说、如何说，甚至何时保持沉默。”

重庆职教项目：职业生涯的高光时刻

2004年至2007年，巴纳特主持中国—澳大利亚重庆职业教育合作项目，称其为“职业生涯中最美好的时光之一”。

他高度评价中方合作伙伴的学习热情与开放态度，并赞赏中央及地方政府在政策与资金上的大力支持。双方共同努力推动了教学理念革新，据重庆方面反馈，澳方团队帮助当地“转变了思维模式与发展视角”。

如今，巴纳特认为中国的职业教育已达到世界先进水平，尤其肯定重庆在理论与实践结合、能力导向评估机制以及产教深度融合方面的成果。职业院校配备完善的实训设施，确保每位学生获得充分动手训练机会。

他指出，院校与企业建立的紧密合作关系，营造出高度动态的学习环境，使毕业生能精准对接产业需求，具备即战力。

终身教育者的使命与荣光

即便已达退休年龄，巴纳特仍活跃于教学一线。对他而言，教育不仅是职业，更是毕生使命。他视教学为持续成长的过程，每年面对新挑战，也在与学生的互动中收获喜悦与深厚情谊。

2007年，他因对中国发展作出突出贡献，荣获中国政府“友谊奖”，并在北京人民大会堂接受表彰。

本文由科学学与科技政策研究会毕亮亮博士共同撰写。

Editor | SONG Ziyan

Supervisor | TIAN Xueke