By ZHANG Ruojia

近期，美国多所知名医学院宣布退出《美国新闻与世界报道》（U.S. News & World Report）的世界大学及专业排名。这一举动引发美国媒体关注，有文章于1月27日以“反抗教育排名”为题指出，该排名长期制约美国高等教育发展，呼吁更多高校通过退出排名推动变革。

▲ 北京大学 （图片来源：VCG）

长期以来，《U.S. News》排名饱受争议，部分美国高校被曝通过虚报数据、金钱交易等方式提升排名。文章指出，排名所依赖的高校自报数据难以确保真实可靠，其背后隐藏的市场逻辑和利益驱动已背离教育初心。

然而，当中国高校在2022年陆续退出世界大学排名时，美国媒体却持截然不同的态度。同年6月的一篇报道将中国人民大学等高校的退出行为曲解为“中国特色教育”的封闭化倾向，甚至声称中国正在科技与教育领域“闭关锁国”。

同样是退出排名，美国高校被视为改革先锋，中国高校却被贴上倒退标签。这种“双重标准”暴露了西方舆论长期存在的认知偏见，甚至在同一媒体平台中并行不悖。

事实上，中国高校退出国际排名是基于国家教育发展战略的理性选择。参与排名的初衷在于对接国际体系、提升教育实力，但现有评价指标存在明显不适配问题，如对国际师资与生源比例、办学历史等权重过高，难以客观反映中国高校的真实水平与发展特色。

近年来，越来越多高校意识到，过度追逐排名易导致办学方向偏离，陷入“唯指标论”的误区。退出排名，正是对西方主导教育评价体系不合理性的回应。

当前，中国高校已具备足够的自信走务实办学之路，聚焦人才培养与国家战略需求。美国媒体对此类正当举措的片面解读，实则是冷战思维作祟下的刻意贬低，不仅缺乏公信力，也终将被事实证伪。

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Editor | SONG Ziyan

Supervisor| TIAN Xueke