李玫瑾教授从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，提出预防犯罪要从未成年人教育抓起；
她的家庭教育讲座，通过大量现实案例和几十年专业研究得出的理论总结，备受广大网友推崇；
她提出“心理抚养”的概念，包括情感、性格、观念三个方面。家庭对于孩子的早期心理发展至关重要，所以她一直强调家庭教育的重要性，强调家教决定人一生的品格，甚至决定一个民族的素养……
🎧 《心理抚养》第一章 1-2 听读笔记
🌍 社会问题，归根结底是人的问题
李玫瑾教授深刻分析了社会中存在的各种问题，最终归结为：所有社会问题其实都可以追溯到人的问题。无论是道德滑坡、腐败问题，还是各种不可思议的犯罪案件，背后都离不开“人性”的探讨。作为犯罪心理学的研究者，李教授从个案研究的角度去看待每一宗犯罪，拒绝简单归咎于社会，认为社会的责任并不能解决所有问题。社会的矛盾和不安定，确实存在，但对不同个体的影响是不同的，反应也会千差万别。
她举了2010年多个极端案件的例子，指这些案件并非单纯的“社会问题”，而是反映了个体的心理问题。例如，山东潍坊的王某因拆迁问题产生心结，最终将情绪发泄到孩子身上，实施极端暴力行为。李教授认为，这类行为的根本原因，并非单纯的社会矛盾，而是作案人内心的扭曲和不健康的心理反应。
🔍 深入个案：犯罪者背后的心理根源
李教授通过几个典型的案例分析，揭示了作案人心理异常的深层次原因。她详细分析了几起砍杀幼儿园孩子和小学生的案件，并指出其中的作案人多是因为内心的心理问题才走向极端。比如，广东雷州的病修教师康某某因精神病情未治愈，选择了残忍的方式结束自己的生命，甚至误伤无辜。
更令人震惊的是，李教授还讲述了作案人郑某某的案件。郑某某自恋型人格明显，一度自我膨胀，认为自己非常了不起。由于多次受挫，他无法接受现实的打击，最终将自己的情感失败与生活不如意，归咎于社会和他人，从而走上了极端的犯罪道路。
🧠 人格缺陷与犯罪行为的关系
李教授在书中提到，犯罪行为背后常常隐藏着人格缺陷，这些缺陷大多源自家庭的养育方式。特别是那些自恋型人格的形成，往往与家庭中的过度宠溺或过高的期望有关。李教授指出，过分夸奖孩子“你真棒”“你真聪明”容易让孩子产生自我认知障碍，认为自己天生优秀，无法接受现实的挑战。
这种心理缺陷会在孩子成年后表现出来，面对挫折时缺乏应对能力，甚至可能采取极端的方式反应。李教授明确提出，犯罪的根源在于家庭养育过程中未能正确引导孩子健康的心理发展。因此，家庭教育尤为重要，它直接影响孩子的自我认知和未来的心理成长。
🌱 心理教育的重要性：从孩子的成长谈起
李教授强调，社会的责任归属不能简单地归咎于社会，真正要找出问题的根源，我们需要反思个体背后的成长背景与心理养育。她指出，社会是每个人共同活动的平台，每个人都对社会负有责任，而社会本身并不对个体承担责任。简单的社会归因并不能解决问题，反而会加深误解。
💬 反思与行动：每个人都应当承担起自己的责任
李教授的观点让我们深刻反思，社会的每个问题，其实都与人的行为和选择密切相关。作为父母，我们的责任是帮助孩子培养健全的人格和健康的心理，这不仅是为了他们的成长，更是为了整个社会的和谐与稳定。每个孩子都需要在正确的环境中成长，培养出独立思考和解决问题的能力，才能避免在人生的岔路口迷失方向。
最后，李教授提醒我们，不要将所有问题归咎于外界，更要从自身出发，反思自己的行为和教育方式。每个家长都有责任引导孩子走出迷茫，找到人生的正确方向。
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