📚《厌学的孩子》1.2（听读笔记）
🧑🏫 领读人：高一一班班主任 李国新老师
主题：厌学 = 孩子有困难 × 家长不会帮
🌟 开场故事：小浩的“塌房”瞬间
从学霸到“宅家少年”：小浩，从小一路“尖子生”，父母望子成龙、目标名校。但中考失利，父母强行改志愿，进入一所他抗拒的高中。结果：他对一切都看不惯，对老师失望、对同学不屑、对学校排斥。慢慢地，学习摆烂、沉迷手机、不愿交流，最后彻底厌学。
家庭反应：父母失望、生气、训斥，甚至摔手机……但从未真正“看见”他的痛。
📌 厌学，不只是孩子的“错”
如果只看结果（不上学、打游戏），当然是孩子的问题；但深入了解，就会发现——孩子有困难，父母也有责任。
父母的三大“盲区”：
认知误区：只认“重点=出息”，忽视孩子的真实体验
处理方式：父母一意孤行，忽略孩子的情绪和选择权
情绪管理：只看行为，不顾痛苦，指责代替理解
🧠 重新定义“厌学”：系统观的理解
一句话公式：📍 厌学 = 孩子遇到困难 × 家长不会帮
✅ 孩子有困难，是成长的自然过程：
学习压力、人际冲突、考试失败……
从幼儿园到高中，每一阶段都有挑战
问题不是有困难，而是没人帮他跨过去
❌ 家长“不会帮”的表现：
❗ 反应不及时（情绪轻视，滞后干预）
❗ 帮法无效（只会讲道理、施压、指责）
结果：困难卡住→情绪累积→内耗加剧→表现为厌学（不是懒惰，是“求救”）
🔄 厌学是孩子的“自救机制”
心理学解释来了👇
🧠 弗洛伊德：人在潜意识中会用各种方式保护自己孩子用“厌学”来对抗内心的痛苦，远离令他焦虑、失落的学习环境。
🎭 情绪功能再认识：
愤怒 = 捍卫自己
难过 = 哀悼损失
逃避 = 躲开伤害
所以，孩子不是“叛逆”，是“求助”。他说不出口，只能“做出来”。
🛠️ 家长怎么办？四步走出恶性循环
1️⃣ 认知转变：
从“你怎么能这样”👉“你一定是很难受”
从“他有问题”👉“我们有问题”
2️⃣ 情绪调适：
家长先稳住自己的情绪，别一开口就批评
给予孩子“情绪存在”的空间，让他说出真实想法
3️⃣ 提供及时+有效的帮助：
✅ 及时 = 不等问题爆发才干预
✅ 有效 = 不讲大道理，而是给支持、给理解、给陪伴
4️⃣ 搭建“合作关系”：
让孩子知道：我们是一个“战队”不是对立面
父母越愿意一起面对，孩子越可能敞开心扉
🧩 常见家长疑问拆解
“孩子厌学就是我做错了？”不是简单“对错问题”，而是系统卡顿不要互相指责，而是专注解决
“他都这么大了还要我帮？”青春期的孩子，正处于半独立状态：🌀 渴望自主，但能力尚未成熟你退得太早，他容易“掉队”
✨ 金句点睛
“孩子厌学，是对困境的一次本能反抗，也是对父母的深情呼唤。”
“父母是孩子的药，能扶一把的就别只说‘你怎么不争气’。”
“不是你做错了什么，而是孩子需要你做点‘新的’。”
🌿 温馨小结
🎯 孩子厌学，不是简单的态度问题，而是信号。
🔑 把“问题”变成“契机”，就是家庭共同成长的开始。
👨👩👧👦 养育不止是教孩子，更是家长修行。
📌 下期预告：
我们将继续拆解——家长具体怎么“帮得上”，不焦虑、不添乱，还有用。
感恩你的聆听，咱们下次见 👋
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