小学中高年级学生就更需要理解日常生活的道德规范和文明礼貌，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律等良好品质。
到了初中阶段，我们最主要需要对这一阶段的学生树立规则意识、法治观念，培养公民意识，促进其身心健康发展，养成热爱劳动、自主自立、意识坚强的生活态度，养成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等品质。
针对高中学段学生，最主要帮助他们增强公民意识、社会责任感，掌握观察问题、分析问题和解决问题的方法，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
当前大多数学校对学生评价往往还是以阶段性分值为最终结论，学生的德育成长过程无法量化，更没办法有效实现个性化培养。
因之果教育产品负责人认为，学科教学过分强调知识传授，看重考试成绩，往往会影响到减弱立德树人的教育。
当前，大部分学校采用的德育管理相对传统，往往都是通过纸质方式进行数据记录，再通过计算机进行数据汇总，进行班级评比，最后汇报每周的优秀班级。因为涉及的工作体量非常庞大，学生的管理维度也无法做到针对各年龄层进行个性化设置，这样就容易导致学校的整个德育评价体系模式单一，效果不甚理想。
而且，传统的管理方式，先不说人工统计工作量非常大，这些数据最终非常容易丢失，也很难在后续帮助到学校管理者进行阶段性汇总分析，以便优化管理方式。
说到这儿，学校政教领导们已经在默默惆怅了，简直说到了心坎儿上。经过我们的调研，这可不是个别学校的痛~
学校想要打造特色的德育文化，确实需要一定的信息技术手段。如何更好地立德树人，需要学校管理者更多思考。
因之果研发的德育管理系统算是点到了目前德育工作的“痛点”，只有紧紧抓住全员育人、个性化精准引导教育这一条主线，才能突出立德树人，夯实育人的根基。
让我们一起来看看因之果教育提供的德育管理解决方案是如何让德育管理在每个中小学校有效落地、有序开展的。
接下里，就涉及到每位学生的日常在校行为数据添加了，比如有纪律、卫生、奖励、违纪、体质健康、老师评价、志愿服务等多维度的。老师可以通过手机直接对个人或者班级进行分值记录，或者通过PC端实现批量操作。同时，班干部也可以通过班机来帮助老师完成这个基础数据录入的工作，一方面减轻了老师的工作量，另一方面也培养了学生干部的管理思维，提升学生的素质能力培养！
系统还能支持老师将学生日常在校情况和德育考核数据推送给家长，家长也可通过App在线查看，让老师和家长共同促进学生核心素养提升和全面发展。
在我们的德育管理系统当中还有学情预警功能，就是在后台预设学情异常指标，系统后台进行数据统计分析，如果孩子近期不良表现情况累计达到了系统预设的条件后，系统会将异常情况通知到班主任和家长，便于老师和家长及时发现问题，并进行及时有效的教育引导，这也是我们倡导的家校共育的教育理念。
德育管理最终的目标其实就是帮助学生养成的良好行规，我们的德育管理系统支持学生违纪分数的补正，比如某位学生不注意个人卫生，扣分了，如果经过一段时间观察后，这位学生已经改掉了不良习惯，那老师可以对这位学生进行分数补回或者少扣一些，这是我们在功能细节上作的优化，让学生感知到自己改进的这个行为是被关注到的！
德育管理采用信息化手段后，能够实现数据留档，支持随时查看，同时按学年学期生成学生德育报告单，实现学生德育数据可视化，有效实行过程性管理。
学校自从上了这套德育管理系统后，整块德育工作更加顺畅了。
校方管理者觉得生动的数据让自己的决策更“大胆”了。
老师觉得自己更加轻松了，而且班级管理效果大大得到了提升。
看到孩子的成长进步，家长对学校管理方式的信任度就随之建立。
目前，鹦果德育管理已在多省中小学生广泛应用，校园德育工作有序开展，不少学校也因此被评为了当地德育工作示范校，作为素质教育特色项目深入拓展研究学生的核心素养发展。
如果您正在对学校的德育工作犯难
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您头疼的校园管理工作都不再难！
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