“少年中国说”为2024年度《儿童时代》新设专栏。栏目由名家导读、学生阅读随笔、名师点评、拓展题库等内容组成，旨在展示和鼓励学生基于经典阅读的多样性写作，并通过名家导读和名师点评给予广大青少年经典读写的专家型引导，以中华经典阅读为桥梁，架起学生与名家名师的有效对话。
以你喜欢的人物为主角编写一则故事
《世说新语》刻画人物，寥寥数语，栩栩如生，让人喜爱。请你以《世说新语》中的人物故事为起点，也可以结合传记史料，写一个300字左右的小故事吧。
玄远冷峻的言谈，是我们喜欢的书写对象，特立独行的人物，是我们喜欢的绘画对象。请试着用手中的笔，创作一幅书法或绘画作品吧。
创意写作与书画请投稿至邮箱
kefu@shzhixiangweilai.cn
投稿请留联系方式，稿件一经采用
将联系作者本人
《世说新语》：人的发现和美的发现
活动面向学校，欢迎有意学校扫码沟通
联系二维码
王夷甫雅尚玄远，常嫉其妇贪浊，口未尝言“钱”字。妇欲试之，令婢以钱绕床，不得行。夷甫晨起，见钱阂行，呼婢曰：“举却阿堵物！”
——《世说新语·规箴》
1王夷甫：王衍，字夷甫，清谈名士。雅，平素。尚，崇尚。
玄远，指玄妙深远的哲理。
2嫉：憎恶。浊，贪鄙。
3阂：阻碍。
4却：用于动词后，表示动作完成，类似普通话“~掉”。阿堵，这个，口语词。
王衍向来崇尚玄妙深远的哲理，厌恶他妻子的贪婪鄙陋，所以口中从来不说“钱”字。妻子想试探他，便命婢女用钱围绕在床边，让他无法下床行走。王衍早晨起床，看见钱阻碍他走路，就叫婢女过来，说：“拿掉这些个东西！”
诸葛亮之次渭滨，关中震动。魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军司马。宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲万方。宣王果大忿，将欲应之以重兵。亮遣间谍觇之，还曰：“有一老夫，毅然仗黄钺，当军门立，军不得出。”亮曰：“此必辛佐治也。”
——《世说新语·方正》
1次：停驻，驻扎。
2陈：布阵。
3谲（jué）：欺骗。方，方法，计策。万方，千方百计。
4觇（chān）：窥视，窥探。
5黄钺（yuè）：饰有黄金的钺，是天子的武器。天子可使大臣操持黄钺，以示威严，代皇帝行使权力。钺，形似斧的武器。
诸葛亮率军驻扎在渭水之滨，关中为之震动。魏明帝曹叡很怕司马懿出兵应战，就派辛毗任军师。司马懿已经与诸葛亮隔着渭水相对布阵，诸葛亮千方百计诱骗对方出战。司马懿果然大怒，想用重兵来应战。诸葛亮派间谍去探查，间谍回来报告说：“有一位老人，神情坚毅地拿着黄钺，在军营门口站着，军队无法出来。”诸葛亮说：“这人必定是辛佐治了。”
钟士季精有才理，先不识嵇康。钟要于时贤俊之士，俱往寻康。康方大树下锻，向子期为佐鼓排。康扬槌不辍，傍若无人，移时不交一言。钟起去，康曰：“何所闻而来？何所见而去？”钟曰：“闻所闻而来，见所见而去。”
——《世说新语·简傲》
1要：邀请。
2寻：拜访，探访。
3向子期：向秀，字子期。鼓排，拉风箱鼓风。
钟会精明有才思，但是起先不认识名士嵇康。于是钟会邀请当时的贤才俊杰，一起去拜访嵇康。嵇康正在大树下打铁，向子期正在帮他拉风箱鼓风。嵇康不停地挥动槌子打铁，旁若无人，过了很久也不与他们说一句话。钟会起身离开，嵇康说：“你听到了什么才来的？见到了什么才走的？”钟会说：“我听到了所听到的才来，看到了所看到的才走的。”
荀鸣鹤、陆士龙二人未相识，俱会张茂先坐。张令共语，以其并有大才，可勿作常语。陆举手曰：“云间陆士龙。”荀答曰：“日下荀鸣鹤。”陆曰：“既开青云睹白雉，何不张尔弓，布尔矢？”荀答曰：“本谓云龙骙骙，定是山鹿野麋。兽弱弩强，是以发迟。”张乃抚掌大笑。
——《世说新语·排调》
1云间：古华亭，松江府的古称。
2日下：指京城及附近地区。古代以太阳比喻帝王，故京城附近称“日下”。荀鸣鹤的家乡是颍川，靠近西晋京城洛阳。
3雉：野鸡。
4布：置，放。
5骙骙：原指马强壮的样子，后泛指动物强壮。
6定：究竟，到底。
荀隐（荀鸣鹤）、陆云（陆士龙）两人互不相识的时候，一起在张华（张茂先）家坐席上会面。张华让他们交谈，因为他们都有出众的才华，便让他们不要说些稀松平常的话。陆云举手说：“云间陆士龙。”荀隐答道：“日下荀鸣鹤。”陆云说：“既然青云已经散开，看到了白色的野鸡，为什么不拉开你的弓，搭放你的箭？”荀隐答道：“本以为云间之龙很强壮，原来只是山野间一只麋鹿。野兽虚弱，弓弩强大，所以才慢吞吞地放箭。”张华听了，拍手大笑。
魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季圭代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
——《世说新语·容止》
1雄：称雄，此处指震慑。
2捉：拿，持。
曹操将要接见匈奴使者，自认为相貌丑陋，不足以在远方国家的使者面前称雄，便让崔季圭（崔琰）来代替，自己就持刀站在床榻旁。接见结束了，曹操派间谍去问使者：“魏王怎么样？”匈奴使者回答说：“魏王高雅的仪容非同寻常，但是床头持刀人才是真英雄啊。”曹操听了这话，派人追杀这位使者。
郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与共在桓宣武府，见使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
——《世说新语·识鉴》
1郗：姓氏，旧读chī，今读xī。
2异同：即不同，偏义复词。
3济：完成，成就。
4履屐：泛指鞋子，喻指小事。
5元功：首功，头等功劳，泛指伟大成就。元，首，第一等的。
东晋的两位重臣郗超与谢玄关系不好。前秦皇帝苻坚图谋吞并东晋，已经侵吞了梁、岐一带，又虎视眈眈地想攻下淮阴地区。在这时朝廷决定派遣谢玄领军北伐，人们对此颇有不同看法，不太看好。只有郗超说：“这人一定能成功。我过去曾与他一起在桓温的府中共事，看他用人时都能做到人尽其才，即使对极细小的事也都能处理妥当。以此推测，他肯定能建立功勋。”淝水之战谢玄战胜苻坚，立下大功，当时的人都叹服郗超的先见之明，又敬重他不以个人好恶来掩盖他人的长处。
《世说新语》 中华书局
“少年中国说”公益指导活动是一项旨在推动校园文化建设、提高学生阅读兴趣和阅读能力、促进学生对中华经典的初步了解和掌握的公益项目。
该指导活动以“中华经典创造性阅读”为主要特征，即突显学生在阅读之后的创作、展演，包括在阅读中华经典后进行新诗、古诗、散文、小说等不同体裁的创作，以及口头表达如演讲、表演等形式的展示交流，让学生成为中华经典的接收者、创造者、思考者、传播者，成长为“中华小学士”。
该指导活动邀请相关专业的学者专家、作家诗人、朗诵者、表演艺术家组成公益指导团队，定期到校举办适合学情的中华经典普及讲座，从经典解读、文本创作、口头表达、朗诵表演诸多方面给予学生专业指导和点评。
“童声同爱”青少年公益美育活动是由沪上知名少儿节目主持人小荷姐姐联合上海市慈善基金会“美滋润心”专项基金共同发起。活动旨在“艺术传佳音，爱心连沪滇”，通过少年儿童音乐会、口头才艺演出、捐款捐物、义卖义拍等方式为云南边陲同龄人筹集资金，并以多种切实可行的方式助力有天赋、热爱艺术的孩子，帮助他们了解世界，了解中华文化，树立志向，实现梦想。
“童声同爱”将参与指导“少年中国说”中优秀学生原创作品的口头展示，并积极为这些优秀作品和活动中涌现的口头才艺特长学生搭建文化传播的公益平台，让这些学有所得、学有所长的学生履行力所能及的文化担当，贡献一份社会力量。
