为进一步推进青少年深度阅读，响应《全国青少年读书行动实施方案》，探讨数字化背景下的人文阅读，4月22日，由宝山区教育局主办，宝山区教育学院及上海市行知实验中学承办的“行知创杯•人文阅读与精神成长论坛”于上海行知实验中学举行。本次论坛由上海市陶行知研究学会、上海市美学学会、上海市儿童文学研究推广学会作为指导单位，21世纪教育研究院、华东师范大学出版社、中华书局上海聚珍、上海予路文化传播有限公司、上海智象为来教育科技有限公司作为协办单位，伊顿纪德品牌管理有限公司作为支持单位。
本次论坛围绕行知创杯“人文阅读与精神成长”主旨展开探讨。论坛伊始，宝山区教育局副局长朱燕萍、上海市陶行知研究学会会长吕左尔、上海市美学学会会长祁志祥、上海市行知实验中学校长胡艳分别致辞，强调了开展深度阅读对于青少年成长的重要意义，表达了在数字时代积极探索青少年阅读新前景、新课程的期待。
专家论坛环节，华东师范大学教授、著名作家、上海儿童文学研究推广学会会长张锦江进行了以“给少年儿童阅读好童书是社会的良心”的主题发言，畅谈了十年来持续主办“上海好童书”评选阅读推广活动的初衷与坚持。他认为要用高远的目光、真挚的爱心，持续为孩子选出好书，保护好青少年的个性化阅读。这关乎全社会的“良心”，是一桩极其重要的阅读工程。
张锦江教授
中国红楼梦学会副会长、上海师范大学教授詹丹以“充分认识经典的文化活力”为题，表示经典作品既是青少年“即便初读也如同重温”的书，更是青少年“即便重温也始终有新发现”的书，青少年可在经典阅读中常读常新，感受经典作品充沛的生命力，从中读出人性的真诚。
詹丹教授
华东师范大学教师教育学院博士生导师叶丽新则以“自主阅读的评价环境”为题，从目标、任务、反馈三方面阐释了当下自主阅读评价在新课标指导下的新趋势。叶丽新教授高度认同了行知创杯系列活动以鼓励青少年进行阅读为基础，为青少年提供多层次任务呈现，利用维度化阅读评价量表评价青少年阅读成果的实践。
叶丽新老师
中华书局上海聚珍公司副总经理贾雪飞探讨了如何让经典成为青少年的通识，让学者的睿智之光照耀更多的青少年的问题。贾雪飞老师从出版人的角度提出编辑适合青少年阅读层次，契合他们阅读情感的学术普及丛书是将学术大家关于经典传统文化的研究经验与学术成果普及到青少年群体中的重要举措。
贾雪飞副总经理
实践沙龙环节以“人文阅读，为青少年精神成长画像”为主题，在宝山区教育学院语文教研员黄蓓的主持下，上海市行知实验中学校长胡艳，上海中学语文特级教师、正高级教师樊新强，上海市美学学会中小学美育专委会副主任、上海大学附属中学校长刘华霞，予路人文课程总策划、21世纪未来阅读中心主任杨晓燕，华东师范大学出版社策划编辑、副编审宣晓凤从各自的专业角度分享了对该主题的思考，包括：如何在青少年阅读中立足于思维的创新，植入问题意识，帮助师生在互动中产生精神成长与价值认同；如何面向不同青少年提供更多阅读资源，给予自由空间，搭建展示平台，使人文阅读在青少年成长中展现独特价值，让青少年通过阅读接受多元价值观念，等等。随后，华东师范大学中文系吕志峰书记与上海市陶行知研究学会吕左尔会长从培养青少年阅读习惯，帮助教师提升阅读教学能力角度对沙龙内容进行了点评。
实践沙龙
宝山区教育局局长张治为论坛作总结发言，他提出书能给予青少年知识与勇气，阅读应当成为青少年的一种生活方式。未来的青少年阅读应当兼具文化与课程驱动，促进共享阅读，打造校园与家庭的阅读场；从阅读计算走向计算阅读，提升青少年阅读素养；集合全社会力量，为青少年阅读提供帮助，扩展人文阅读新样态；净化青少年的阅读空间，为青少年打造分级阅读，遴选适合青少年阅读的好书。
张治局长
首届“行知创”杯整本书自主阅读活动前后历时半年，“智象为来”以数字化技术赋能人文阅读，服务四区九校三千余名青少年的整本书阅读。此次活动通过打通线上、线下阅读，采集阅读数据及读前、读中、读后不同阶段所留下的行为数据，利用大数据技术全面、科学地实现了对青少年阅读数据的集中存储、多维挖掘、分析与可视化呈现。
