她长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，提出预防犯罪要从未成年人教育抓起；
她的家庭教育讲座，通过大量现实案例和几十年专业研究得出的理论总结，备受广大网友推崇；
她提出“心理抚养”的概念，包括情感、性格、观念三个方面。家庭对于孩子的早期心理发展至关重要，所以她一直强调家庭教育的重要性，强调家教决定人一生的品格，甚至决定一个民族的素养……
《心理抚养》序言
🎧《心理抚养》序言｜听读笔记
——从犯罪心理画像到心理养育：一位心理学者的理性思考与人文情怀
🔍从犯罪心理学出发：孩子问题的根源在哪儿？
李玫瑾教授最初的身份，是中国人民公安大学的犯罪心理学教授。
她通过电视节目《今日说法》、真实案件、心理画像技术等专业经验，发现一个惊人的规律：
“一个人是否会走向犯罪，往往与他出生后的家庭养育方式密切相关。”
这个结论不是靠想象得出的，而是她在大量案例中一步步验证出来的。那些让人痛心的极端行为，往往源头可以追溯到童年的心理营养缺失。
🎯 关键洞察：心理行为不是天生的，而是“养”出来的。
一个孩子长大后是否善良、是否自律、是否有责任感，和他从小得到的“心理抚养”息息相关。
💡什么是“心理抚养”？它跟喂饭穿衣有啥不同？
大多数父母关注孩子吃得好不好、学得快不快，但李教授提醒我们：
除了物质抚养，孩子更需要的是心理抚养与心理教养。
心理抚养：是孩子对“自己是否被爱”的感受🌱 比如：父母是否理解他的情绪？有没有耐心回应他的提问？
心理教养：是孩子对“如何做人”的内在认知🌿 比如：遇到问题是逃避还是面对？如何对待他人？
李教授强调：“能力排在情感之后。”
一个人能不能挣钱、有没有地位，确实跟能力相关；
但一个人是否“有人味儿”，才是父母养育最大的功德。
🎯 核心观点：孩子的心灵，比成绩更重要。
因为，一个内心充满安全感、理解力强、有情感共鸣的孩子，未来才不会在社会上迷失。
📖写这本书的起因：从讲座到成书，历经十几年沉淀
从2004年起，李教授就和各地妇联、心理学会合作开展心理抚养的公益讲座，并陆续在新浪博客、国家图书馆等地分享内容。
2016年，她在一次飞往北京的飞机上，遇到了育儿领域的大家孙云晓老师，两人在空中热烈探讨心理抚养的话题，孙老师当即建议：
“你一定要把这套理论写出来，太重要了！”
💬 但她并非一开始就会写这种“面向家长的科普书”。
她原本是写调查报告和论文的学者，因此常常卡壳。
直到凤凰卫视出版中心和编辑团队的加入，她才终于把多年的讲座和内容系统化，成就了今天这本《心理抚养》。
🎯 给我们的启发：好书背后，不只是学术积淀，更是情感使命。她不是为了出书而写书，而是真心想为家庭提供一个系统、理性的育儿观。
🌪面对误解：心理学不是“吓唬”，是防范
有些人知道李教授的背景后，会误解她是在“把孩子当潜在罪犯”来看，觉得她的养育建议太“防范型”。
但她提出了一个特别有意思的比喻：
“养生建议并不是因为你是病人，而是因为每个人都可能生病。”
“心理养育也一样，不是因为你的孩子有问题，而是因为人本身就复杂，需要更多理解。”
👀 特别提醒：家有多个孩子的家庭，最能体会孩子与孩子之间的巨大差异。
不能用同一个“模子”来教育每个孩子，理解和适配才是育儿的真谛。
📌结语：心理抚养，是爱的升级版
李教授在序言的最后，留下了这段打动人心的话：
“一个人能让身边的人感到舒服和幸福，能为社会做出贡献，这就是父母最大的成就。”
🌸 心理抚养，不是给孩子加压的另一种方式，而是从源头减少焦虑、增加连接与理解的育儿方式。
她鼓励家长：
不是去“修正孩子”，而是去“理解成长的规律”，用心理学的眼光看待每一次哭闹、每一场叛逆和每一个“不听话”。
💬关键词速记
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🎯给家长的思考题：
你在意孩子的哪种“成长”更多——能力？成绩？心理状态？
你了解自己家庭中的“心理抚养”现状吗？有没有哪些地方可以调整？
如果你家有两个孩子，你是用一样的方式对待他们的吗？
关注我，做智慧父母，引领家庭觉醒