自闭症是一种因神经系统失调影响到大脑功能而引致的终身发展障碍，症状在三岁前出现，患者多为儿童。 患病的儿童发育受到阻碍，缺乏正常的语言沟通和社会交往能力。为了提高人们对自闭症的意识，争取早期治疗改善患者的状况，2007年12月联合国大会通过决议，将每年的4月2日定为世界自闭症日。
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我们身边生活着很多自闭症孩子，有人把他们称为：来自星星的孩子。因为他们像天上的星星一样，活在自己的世界里。
曾有一则公益广告，为了不让班里新来的自闭症男孩退学，老师开始学习特教理论，针对兴趣范围狭窄、行为刻板等自闭症特点，特意调整了一些教学细节。
从在教尺上绑上风车、用彩色粉笔写字来吸引注意力，到用吹橡皮筋和吹口哨，增强使用发音器官的能力，老师的耐心与用心，引导学生逐渐走出了内心的迷宫。
有心理学家曾把他们比喻为不利月份中出生的三文鱼。因为每年产卵初期和末期，天气和水比较寒冷，水流的速度也不合适，那时出生的三文鱼，面临比同类更糟糕的生存环境。
沟通障碍、语言障碍、刻板的行为，是自闭症的三大核心缺陷，这决定了患者往往无法接受一般的教学方式，老师、家长只能从他们独特的思维逻辑中，找到更有效的训练途径。
因材施教，提供更具针对性的康复辅导，再严重的病情，也可能迎来治疗的转机。如今，密集式的行为训练、感觉统合训练、艺术疗愈、融合教育等方式都是社会为“星星的孩子”所做的努力。
▲融合教育。他叫韦一哲，是一名中重度自闭症患者，这是他第一次走进大学课堂，来到普通学生之中，他们一起上了一堂艺术创作课。
▲艺术疗愈。2017年“小朋友画廊”H5刷屏朋友圈，上图《春之月》由自闭症患者捷麟所绘。
由于患者在理解社会交往规则、生活自理等方面面临巨大挑战，绝大部分人需要家庭的终身陪伴与支持。
对于社会而言，最重要的就是给这些“不幸的三文鱼”更多理解和包容，帮助他们改变生活的“水流”，与周围世界对话。
巴瑞·普瑞桑，儿童发展和语言病理学博士，言语-语言治疗师，世界著名的自闭症专家，拥有40余年的教学、研究和临床经验。他与同事合作，提出并开发了著名的“社会沟通、情绪调节、交往支持”（SCERTS）干预模式，现在已经在十余个国家实施。
他认为所谓的自闭症行为不应简单地被看作必须消除的病理表现，而是自闭症人士面对嘈杂混乱的周围世界时采取的应对策略。
机械工业出版社
ISBN: 9787111530114 定价：45.00元
他主张充分利用儿童的特长，提升他们的能力，并提供系统的支持，从而提升他们的生活品质。
自闭症人士的行为方式，不像一些专业人员几十年来宣称的那样，是毫无规则、偏执怪诞、错乱无序的，而是他们用来适应这个信息超载并且令人恐惧的世界，试图与人沟通的应对策略。
自闭症儿童不是病人，他们所经历的发展阶段，是我们人类都要经历的。我们需要做的，不是画地为牢，一味想方设法地“修理”他们。
帮助自闭症人士更好发展的途径是：真切无误地理解他们，并改变我们自己的所作所为，为他们更好地生活和发展，做合格的铺路人和同行者。
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上期复旦大学中国研究院院长张维为教授亲笔签名本《这就是中国：走向世界的中国力量》获奖名单如下：
