力能改变物体的运动状态，对于力的知识我们要掌握力的概念、力的作用效果、力的单位、力的三要素以及力的示意图。还要运用实验仪器进行力的测量：主要仪器——测力计，使用方法——看、调、测、读、记。
中考对这部分的考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重基础知识的考查；一是力的示意图的画法。而对于力的测量主要是在实验探究中出现。
如图1，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力是（ ）
A. 天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力
B. 球对弹簧的拉力和球受到的重力
C. 弹簧对球的拉力和球受到的重力
D. 球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力
此题从几个方面考查学生的知识：（1）相互平衡的两个力是作用在物体上的；（2）考查了学生是否会进行受力分析。在题目中，出现了三个物体：天花板、弹簧和小球，要会分析哪个力作用在哪个物体上。A. 天花板对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而弹簧对天花板的拉力作用在天花板上，这两个力分别作用于两个物体，所以不是一对平衡力。
例析1：
作用在同一直线上的两个力，合力为400N，若其中一个的大小为300N，则另一个力的大小为（ ）
A. 一定是100N B. 一定是700N
C. 可能是700N D. 决不可能是0N
解析：
本题中，合力F=400N，分力F1=300N，求另一分力F2。因F1、F2在同一直线上，且合力F大于F1，所以F1、F2有可能方向相反，也可能方向相同，应考虑两种情况：（1）方向相反时F2为700N；（2）方向相同时F2为100N。
答案： C、D
例析2：
某同学用400Ｎ竖直向上的力提质量为50kg、始终静止在水平地面上的物体。物体所受合力为______。接着这个同学改用100Ｎ水平向右的力去拉这个物体，物体以0.5m/s的速度在水平地面上做匀速直线运动，此时物体受到地面的摩擦力的大小为______，方向为 ______，物体受到的合力为______。
解析：
物体受到的重力G = mg = 50 kg × 9.8Ｎ/kg = 490Ｎ。某同学所用提力400Ｎ，小于重力，不能提起，物体处于静止。根据力的平衡概念，物体受到三个力（重力、拉力、支持力）的作用而平衡，合力为零。当用100Ｎ水平力去拉这个物体，物体以0.5m/s的速度做匀速直线运动，此时物体在运动方向上受到两个力的作用：拉力和摩擦力。根据二力平衡条件，可知两个力大小相等，即摩擦力为100Ｎ，方向跟拉力相反。即水平向左，由于物体做匀速直线运动，所以受到的合力为零。
答案：0；100Ｎ；水平向左；0。
（1）“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接触面的粗糙程度；增大压力；变滚动为滑动。
2、滑动摩擦力的产生条件：
（1）接触面粗糙；
（2）两个物体互相接触且相互间有挤压；
（3）物体间有相对运动
【典型例题】
例析：
如图所示、竖直向上抛出的小球重12N，请在图中作出小球所受重力的图示。
解析：
这道题考查了学生是否会作力的图示，另外，题目给出了一个干扰条件，小球向上运动，此时有的同学就认为小球受的力的方向也应该向上，从而忽略了重力的方向是竖直向下的。
牛顿因一颗苹果而有了成就，还是一颗苹果因为牛顿而出名了？二者结合成就了牛顿第一运动定律，又称惯性定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
常见考法
本知识主要考查对于惯性的理解，惯性定律的应用，题目的形式为选择、填空等。内容考查的难度不大，只要能理解惯性定律即可。
误区提醒
1、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
2、任何物体在任何情况下都有惯性（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。
3、物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
【典型例题】
例析：
以下说法不正确的是（ ）
A. 一切物体在没有受到力的作用时总是静止的。
B. 惯性定律描述了物体不受力时具有惯性，物体受力后，它的惯性就减小或消失了。
C. 把铁锤的锤柄在地上碰几下，锤头便套紧了，这是利用了锤柄的惯性。
D. 公共汽车刹车时车上的人站不稳，这是由于人具有惯性的原因。
解析：
A. 运动的物体在没有受力时做匀速直线运动。B. 物体惯性大小与受力无关，只与物体的质量有关。C. 锤头套紧不是利用锤柄的惯性，而是利用锤头具有惯性。D. 汽车上的人原来是与车一起运动的，刹车时，人由于惯性保持原来运动状态，所以站不稳。
答案：ABC
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