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第二套
图文讲解
同步练习
1. 口算800÷4，可以把800看做（ ）个百，再除以4得到（ ）个百，即（ ）；也可以这样想：（ ）×4=800，所以800÷4=（ ）。
2. 3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？
3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？
参考答案
1.8 2 200 200 200
2.60÷3=20（个）
答：平均每只松鼠摘了20个。
3.800÷8=100（盒）
答：这些钢笔能装100盒。
导学案
教学设计
用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数
教材第11页例1、第12页例2及“做一做”,练习三的第1~3题。
1.使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,学会正确、熟练地进行计算。
2.引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移类推的能力。
3.培养学生的语言表达能力。
1.能正确进行口算。
2.掌握口算除法的思维方法,理解算理。
口算卡片,投影仪,小棒。
1.口算。
教师出示口算卡片,学生抢答。
6÷3= 8÷4= 48÷6= 2÷2= 6÷2= 9÷3= 16÷8= 27÷9=
2.口答。
60里面有( )个十。 800里面有( )个百。 240里面有( )个十。
3.把6根小棒平均分成3份,每份是多少根?
1.学习教材第11页例1。
(1)教师:我们来帮助小朋友解决问题吧!
提问:一共有多少张纸?平均分给几人?怎样理解平均分给几人?求每人得到多少张,用什么方法计算?怎样列式?
教师板书:60÷3。
(1)教师:一共有几个班上手工课?一共用去多少张彩色手工纸?怎样理解求平均每班用了多少张(就是把120平均分成3份,求每份是多少),怎样列式?
板书:120÷3。
(2)观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。
(3)引导学生独立口算。
(4)说一说思考的过程。
学生1:120是12个十,12个十除以3等于4个十,也就是40,所以120÷3=40。
学生2:因为3×40=120,所以120÷3=40。
学生3:12÷3=4,那么120÷3=40。