国家中小学网络云平台具有强大的功能及丰富的资源，我们学校老师基本上每节课都利用空间开展智慧教学，进行课前导学、课堂研学和在线测评，实现精准个性化的教学，形成“基于云平台应用的智慧学习”教学范式，助推课堂教学变革。
1.课前助学：精准预习，互动导学；依据学情，以学定教。
我们通过平台的导学功能，先设置有针对性的预学检测任务，并将导学单及相关的教学资源推送给学生作为预习作业。学生通过观看浏览这些教学资源，完成的预习任务，再由平台大数据对其进行自动批阅和智能分析，学生学情数据一目了然。在此环节中，一方面，学生根据预习作业的批阅结果了解自己对新课存在的疑难困惑和薄弱环节，有目的在课堂上聚焦老师的讲解，并再次从所接收的资源中得到巩固；另一方面，教师可通过得出的作业测评数据结果，以及学生反馈的问题来精准掌握学生的学习情况，从而设计精准的教学方案。
2.课堂研学：任务驱动，自主探究；微课翻转、突破难点。
基于大数据的分析和利用，我们采取任务驱动，自主探究的方式引导学生学习。我们通过发布导学单，利用国家中小学网络云平台，推送相关的微课视频，引导同学带着目标进课堂。而在课堂教学中，我们通过梳理本课的知识要点，引进平台中的相关教学资源，引导学生自主探究，学生自由组成学习小组，针对本节课的疑难问题展开讨论交流，同时，教师要参与到学生的讨论中，从而了解每位学生的学习情况，并以此为依据随时调整教学资源的筛选，进而达到精准教学的目的。在解疑与加强环节，我们根据讨论与质疑环节中学生提出的问题，调取平台相关资源，回溯课堂节点，进行有针对性的答疑解惑，精细讲解，突破重难点，并通过变式课堂练习，当场加以强化，同时总结、归纳涉及的重要知识点。
3.课后延学：拓展延伸，学习迁移；成果共享，交流展示。
在课后阶段，我们根据学生在课前及课中的学习情况，为学生布置有针对性的课后作业，推送云平台中适合开展拓展研学的教学资源来巩固相关知识点。此外教育资源服务平台还会对学生作业进行批阅和分析，学生可根据批阅结果及时进行总结反思、查漏补缺，同时同学间也可以在空间上，展示分享自己的学习成果，互相交流。