引 言
凡是过往，皆为序章。没有一滴水能独自成为大海，没有一个春天不拥有万紫千红。只有融入时代大潮，我们才能拥抱美好未来。站在“第二个百年奋斗目标”的关键转折期，我们的教育未来将会如何发展？有什么样的趋势？将要向何方去？
趋势一：“人工智能+教育”将加速推进
近年来国家高度重视人工智能与教育的融合发展，围绕构建智慧学习环境、探索智慧教育模式等开展了一系列工作。政策上，《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》《中国教育现代化2035》《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五远景目标的建议》等一系列政策配套出台，为人工智能助推教育发展，指明了努力方向。中国教育部部长怀进鹏曾在“2021国际人工智能与教育”会议上表示，“中国将加大人工智能教育政策供给，推动人工智能与教育教学深度融合，利用人工智能促进全民终身学习，致力推动教育数字转型、智能升级、融合创新，加快建设高质量教育体系。”
在技术发展上，以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的智慧技术在教育领域中的应用越来越广泛，教育业务开启智能化、自动化和数字化。MOOC、混合式学习、翻转课堂等都已经得到了广泛应用，智能教学系统（ITS）、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学（CAI）系统也迅速发展，物联网已经在课堂教学、课外学习和教育管理三个方面给教育提供了相应的支持。随着技术的日益进步，人工智能在我国教育领域必将得到更广泛的应用。
趋势二：“个性化”将替代“标准化”
工业时代，学生的培养模式普遍为统一化、标准化和系统化，这种培养模式为工业时期的社会培养了大量的标准化人才，但是也存在着明显的不足，主要体现在面对不同个体的差异性，统一化、标准化的培养模式不利于发挥个体潜能。随着技术的进步，特别是互联网、大数据、人工智能和物联网在教育中的应用，为学生的个性化培养提供了技术和经济上的可能性。
对于教师而言，教师将由知识的传授者变为学习的引导者和学生发展的促进者。大部分教师的作用将不再是直接传授知识，而是要承担起为学生订制个性化学习方案的角色，起到学生学习规划者和引领者的作用，针对不同学生的不同学习需求制定不同的学习规划，并且对学生的学习进行引导。在可以预见的未来，我国大部分教师的角色和作用将不可避免地发生迁移。
对于学校而言，学校的办学模式将开启追求个性的时代。工业社会时期学校所形成的办学模式适应了工业社会的生产模式，但也使得“千校一面”。随着社会发展，这种组织模式已经无法适应社会的全新发展需求。在高等教育基本普及的情况下，人们更加期望选择符合学生特点的个性化学校，这必然要求学校向更高质量、更加个性化的方向发展，满足人们对更好教育的需求。随着学生的培养更加个性化，学校的组织模式也将发生相应的变化，如采取弹性学制和实现组织结构的扁平化，以更加个性化的教学和活动安排来满足学生的个性化学习需要。
趋势三：终身学习将成为日常生活方式
《经济学人》一期封面文章曾就终身学习话题做出了探讨，认为现在通行的模式是在青少年时强化学习，之后通过企业培训加以补充，但这种传统教育模式正在逐渐失效。产生这一问题的原因主要来自知识更新的速度越来越快，社会对人们知识和能力的要求日新月异，知识社会需要人们不断更新知识和能力，校内的学习内容已经不能够适应社会快速发展和职业上的新需要，这将带来终身学习的普及。
终身学习不但要求人们从学校毕业后继续学习，也要求学校教育方式的转变，要求学校更加培养人们的终身学习能力和主动学习的精神，而不是单纯的知识传授。学习将伴随人的一生，终身学习将成为人们的日常生活方式。
趋势四：混合式学习应用将更加广泛
混合式学习是混合多种教学设备、多种教学方法、多种学习策略与评价方法、同步学习与异步学习、多种课程和学习资源的一种学习模式。在学习计划制定、学习方法设计、学习效果评价和学习记录跟踪等有突出的优势，可以降低成本，提高学习效果，在许多发达国家，混合式学习已经得到广泛应用，是未来教育的重要形态和发展趋势。
混合式学习的开展模式不同于强调全班统一的技术型教学，而是更加侧重个性化和差别化教学，采用弹性化的能力本位的菜单选择模式，通过地点转换和翻转课堂、个体转换等，获得教师和同学的帮助，就像海上的帆船同时获得风帆动力和蒸汽（电力）动力的推动，或者像兼有汽油动力和电池动力的汽车那样更有持久的动力，使学生的学习效率提高，学校的办学成本下降。因此混合式学习的主要模式包括：
