为什么学生棋力提升的效果不明显？
有些老师觉得：“孩子们用爱思通学棋2年左右，和传统相比，棋力没有明显不同。”对于这个问题，从两个方面探讨：
1、一方面是需要改进教学方法，学棋过程以孩子为主，老师少讲少教，引导孩子自主学棋、主动练棋，才能真正提高孩子的棋力水平。
2、另一方面是爱思通的学生中途放弃的情况极少，而传统棋校是经历了择优式的淘汰。其对比结果，相当于一个生源优质班和一个普通班的对比。
在爱思通围棋世界里，孩子试错有什么价值？孩子会不会胡乱下棋呢？
围棋最吸引人的原因就是棋盘上落子的位置没有唯一答案，具有多种可能性。
但是每一步落子所产生的价值却不一样，棋子的价值判断才是学棋要思考和解决的问题。
所以在符合一定棋理的情况下，让孩子有目标地试错、自己观察总结、找到规律和方法，也是孩子自主学习、在实践中成长的重要过程。
在爱思通围棋世界里，孩子是在人工智能引导下的试错，不会胡乱下棋。
孩子几岁可以用爱思通学围棋呢？如何设计爱思通围棋启蒙课程？
根据孩子的成长规律，4岁左右的孩子就可以开始用爱思通学习围棋了。
我们的爱思通棋校，针对围棋启蒙课的设计建议如下：
1、不要讲述太多理论知识，首先引导孩子了解一盘棋的过程。
2、引导孩子通过“数目法”判断围棋的输赢，同时理解围棋的基本规则“地多为胜（扩张领地）”；建立正确的围棋大局观，彻底转变“围棋就是吃子”的错误认知。（这也是爱思通围棋的一项创新）
3、利用爱思通智能棋盘上棋子的“活路”，直观形象地帮助小朋友清晰地理解棋子的“气”，掌握围棋另一个重要规则“气尽棋亡”，然后让小朋友自主探索“如何打吃和提子”，这一围棋必备的行棋技巧。
4、小朋友可以完成“功夫——入门功夫”里的“扩张领地、吃子、长气、紧气、包围、穿破”等内容。
5、在老师的引导下，小朋友去“围棋游乐场”里体验“吃子游戏、投骰子（吃饼干）游戏、占领城堡”，丰富有趣的游戏激发小朋友的学棋兴趣。
6、学棋过程以小朋友主动探究、实践和体验为主，老师只是课堂组织者和引导者。老师应该多鼓励和表扬，激发小朋友的学棋热情；同时关注小朋友的闯关数据，了解小朋友的练棋进度，并及时提醒家长配合完成闯关任务。
功夫、围棋游乐场和对局室的学习计划应该怎样合理安排？
软件版本升级后，针对不同的棋力级别，规划了明确的练棋内容。每个小朋友可以根据自己的水平完成各阶段的学习内容及闯关游戏任务，适用于个性化学习，这也是爱思通自适应学习的一大优势。
爱思通的题库是否能满足练习需求？
爱思通的自带题库能满足零基础启蒙到弈城1段水平的所有练习需求，不需要再找其它的练习题目。
功夫里的“入门功夫，初级功夫”都戴上金冠的小朋友，可以挑战“功夫”中的“棋王排名战”。每个月末，系统都会根据排名，给予小朋友徽章奖励。
在吃子游戏中用到的“养肥策略”是否一直有效呢？
“养肥策略”就是能提子，先不去提，等大块白棋只剩一口气时，再全部提掉。
目的是为了使用有限步数（资源），完成既定吃子数（目标）。
“养肥”的本质是地多为胜的表现形式，同时也是一种引导的具象类比方式，不是技术要求。其使用过程也是学生思维能力，解决问题能力的体现。
１、“吃子游戏”前350关使用“养肥策略”是有效的，也是必要的，能够激发小朋友的学习兴趣，培养自信心。随着棋力提高，可以引导小朋友把闯关重心转移到更接近实战的“挑战AI初级”，有利于提高实战经验和水平。例如“挑战AI初级”的“8-6”和“8-7”两个关卡，相当于小朋友执黑和执白的13路实战。
２、人与人的实战，不适用“养肥策略”。另外，吃子游戏的350—500关，可以当做游戏来提高孩子的兴趣。如果在其它板块闯关卡壳时，就可以做吃子游戏的剩余150关，提高围棋学习的兴趣。
棋力达到什么水平可以到弈城下棋呢？
１、首先，孩子们要有明确的终局观念，真正喜欢下棋，具有一定的抗挫能力。
２、根据经验，爱思通对局室达到7级，就可以下19路盘了。棋力大约相当于弈城15级，这时候让孩子注册弈城18级，升级会很容易。
3、棋力水平的提升呈波浪形，有起有伏。弈城和爱思通的对局室是战场，爱思通的其它板块是练兵场。如果在战场上受挫，就回到练兵场训练之后，再重返战场。这样坚持练棋，棋力提升的效果就会很明显。
在爱思通围棋课堂，怎样组织下棋呢？
１、老师PK全体学生，学生队集体讨论，轮流落子。课堂参与度高，让每个小棋手都参与到对局中；
２、学生之间进行队际赛，分组PK，轮流落子；
３、在软件的“课堂”里，老师通过授课功能选择题目，让学生们闯关比赛，对抗人工智能。学生每人一个平板，看谁闯关又快又好；
４、老师带领学生到弈城围棋网上对局，学生每人下一手，轮流落子。在落子前学生先把鼠标放到要下的位置，老师随时叫停，让孩子说出想法，老师点评。其它同学也可以随时举手叫停，说出想法，老师点评后，落子。对好的想法，老师要给予表扬和奖励。
爱思通围棋和传统有什么不同？有哪些优势？
1、传统围棋教学的几大问题：
孩子不理解理论知识、不愿意上课；
练棋枯燥无趣，回家不愿意做作业：
学习一段时间后，出现的典型现象：手拉手、码城墙、快速下完一盘棋；
自己地盘上的死子要提掉才放心；
在局部吃子、杀棋，无全局意识；
从吃子过渡到围空异常艰难，难以改变“围棋就是吃子”的观念。
2、传统围棋教育，以教为主，老师是主体。而爱思通围棋是以学习者为主的自适应学习，真正让围棋学习回归到围棋游戏的本质。
3、爱思通的学员对围棋学习的兴趣持久、学习积极性较高，进步的速度也会提高2-3倍，实战能力尤其强。
４、爱思通对于孩子来说就是一张“山河社稷图”，构建了一个虚拟的围棋世界，并没有手把手地教授什么功夫，而是让孩子在“山河社稷图”中自由探索和修炼，终究能练就一身的本领。
关于购买爱思通卡的问题
1、通常爱思通落实得好的棋校，会采用缴年费送爱思通年卡、缴半年费用送半年卡的方式。
2、也有棋校或培训机构当做必备教材卖给学生，如广州颐境培训中心，老师用爱思通上课，孩子们必然有强烈的练棋欲望，家长就会购买相应的学习卡给孩子使用。用爱思通启蒙的孩子，不会去别的教育机构学棋。
3、通过实践体验和数据对比，让家长清晰了解爱思通的教学特点及学棋效率，吸引家长给孩子选择用爱思通学围棋。
义乌的木川超智能，养正的智能校区，广州颐境教育把围棋课作为极具吸引力的人工智能思维课来开展。
前几节课，让家长一起学棋，当他们体验“扩张领地，吃子游戏”等板块后，就会感受到“这样学围棋，我的孩子肯定能学会。”他们也会更积极配合棋校的教学，在家陪伴孩子完成闯关任务。
围棋是培养孩子解决问题能力的最好工具，也是给予孩子最好的教育。
爱思通围棋用最先进的教育理念、最好的师资教研团队、最前沿的人工智能技术，激发孩子学习围棋的兴趣，为孩子们搭建了一个有趣、快乐的学习环境和氛围，引导和帮助孩子们不断探索神秘的围棋大世界。
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