1984年,上海十年科技成果展。一位老人站在一个13岁少年的身后观看少年演示计算机动画小程序和下棋游戏。这短短6分钟,因老人的一句话而意义重大:
——“计算机要从娃娃抓起”。
1994年,北京中科院机房。科研人员紧张地调试设备接口、修改软件参数,终于成功将一封电子邮件发往太平洋彼岸。缓慢的64K速率,拉开了一个高速发展的时代:
——中国从此正式接入世界互联网。
在过去,新的传播媒介从0普及到5000万人,收音机用了38年,电视用了13年,而互联网只用了4年,就从象牙塔走上了时代潮流。最早加入其中的,除了张树新、马化腾、丁磊这些第一代互联网创业者,也有一位来自西安的少年杰明。
30多前的暑假,小学四年级的杰明在当地少年宫第一次接触到“编程”。盛夏蝉鸣吵闹,少年端坐在电脑前,开始学习大学难度的编程课。后来的后来,许许多多和杰明一样的少年成为了腾讯的程序员。
如今,这一批70后、80后成为了腾讯乃至中国互联网的中坚力量。他们这一代程序员,用一行行代码,为普罗大众创造了丰富多彩的数字生活,重塑了人们对资讯、商业、物流、交通、工厂、乡村的想象。这群对时代变化感受最为敏感的人,他们如何理解将他们带至此时此地的“编程能力”?经历过数次互联网浪潮后,他们又如何看待“编程教育”之于下一代的意义?
三周前,我们围绕编程教育面向腾讯员工发起了一次内部调研,回收了数百份问卷,并深入访谈了近20位腾讯员工,整理了超10万字访谈速记。以下是本次内部调研的数据发现和真实故事,全文约4000字,预计阅读时间10分钟。为保护受访者隐私,文中部分人物为化名。

