开学了！新学期，先抓习惯，再谈成绩（家长老师必读）

家庭是土壤，孩子是我们播下的种子。种子需要我们精心地种植、施肥、除草、打药、收割。所以，我们亲力亲为地培育，小心翼翼地陪伴，全情投入孩子成长的点点滴滴。

当然，我们也不能揠苗助长，必须学习、观察，了解“种子”生长的规律，避免急功近利，急于求成，害了孩子而不自知。

做家长的，针对孩子的一些不良习惯，也应像理发师一样，大刀阔斧，狠心一点，该定规则的定规则，帮助孩子养成良好的学习和生活习惯：

静心审视自己的孩子：他到底是自觉的，还是不自觉的？他需要我们提供什么样的帮助？分析后再制定逆袭方案，多一点恒心，请相信：您的孩子有您的呵护，就会有奇迹！

老师在上课时，要学会关注学生的听讲状态，给学生事先立好不插嘴、不接嘴、不讨论的规矩。立规矩，是教育的底线，一个在自己讲话时被学生频频插嘴的老师，是没有教书育人的尊严感的。

老师来上课，首先就要给学生立好规矩：

早、中、晚正式上课前的三个时间段，如果利用好了，能够发挥很大的作用。在这些时间段，保持校园安静有序，营造一个宁静的学习环境，不光要靠老师的督导和组织，其实班委干部若是培养好了，完全可以独当一面。

建议老师精力顾不上随时守班的情况下，可以实行班委干部轮值制，选用有威望的班委干部，严格管理早、中、晚课前的三个时间段，落实好“入室即静、入座即学”的班规。

清洁卫生，是学校和班集体的脸面，地没扫干净，就是脸没洗干净。为了规范学生的卫生习惯，老师可以采取以下措施：

提高收作业、交作业的速率，老师可以用这些办法：

要养成良好的习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。

人的行为，很大程度上受情境因素的影响。因此，在习惯形成的过程中，应从控制活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

学生自制力比较差，在习惯形成过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，从而“跟着感觉走”。

培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路就踩出来了。