开展中小学学生课后服务，是一项“顺民意、暖人心”的民生工程，是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径，是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。
2022年春季新学期，我市火炬区各中小学开启课后服务模式，充分挖掘校内外资源，一校一案、因地制宜，将课后服务与特色活动进行有机结合，并启动智立方课后服务平台为学生家长、学校教师提供便利化服务，拿出实招真招，取得重要阶段性进展和成效。
如今，火炬区学校的课后服务稳步推进、百花齐放，基本实现公民办学校全覆盖，共开设了15个类别的素质课程，开班量共计超过300个，参与素质拓展课程的学生人数近8000人。
火炬区“官方带娃”有何亮点？
做了哪些努力？
一起去看看~
火炬开发区
9所学校课后服务全面开花
开发区一小
作为火炬区首个试点学校，火炬开发区第一小学历经实践，并结合课后服务平台对学生家长需求的问卷调查，精心推出击剑、机甲大师等素质课程，此外，学校还为学生开辟了专门的击剑运动场地，深受广大学生家长一致好评。
磨刀不误砍柴工，通过前期学校、平台的积极高度配合，一小课后服务工作的开展取得了事半功倍的效果，学生整体参与度超88%。
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开发区第一小学学生家长
通过平台不仅报名方便，可挑选的课程种类多，而且价格比市面上的培训机构课程便宜，孩子可按自己的兴趣爱好去学习，最主要是学校帮忙照看孩子，让我们家长省钱、省心、省时间。
开发区三小
开发区第三小学以党建作引领推进学校整体工作，积极响应党的教育方针，严格落实“双减"政策，五育并举，做好课后托管工作。
为促进学生全面发展，学校别出心裁地根据不同年龄阶段学生的心理特点，全方位打造各类特色素质课程，如古筝和电子琴...每到课后，学生们兴致勃勃赶往“第二课堂”成为了学校一道亮丽的风景线，学生迫不及待到达平台精心定制的课程手举牌旁，然后整齐有序排队等待教务老师带领教学场地上课。
三小教务处 尹宁波主任
课程教学质量和学生安全管理，校外教师要协同学校教职工，一同做好工作安排以及应急预案，确保校内课后素质课程顺利开展，让孩子们的童年生活更加精彩。
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▲学校和平台有条不紊组织学生上课
开发区中心小学
开发区中心小学作为省一级学校，始终坚持“优质教育，优质服务”的办学宗旨，在党的引领下认真做好课后服务。仅通过2个月时间的摸索，在开展“四点半课堂”却已有相当丰富的经验。
▲平台对进入中心小的第三方服务机构进行培训
以“保证课程教学质量和学生安全管理”为抓手“，在落实防疫措施基础上常态组织系列培训强化师资队伍建设，丰富课后服务项目等多措并举，充分保障学生发展的时间和空间，营造出宽松和谐的成长氛围。
学校注重学生综合素质的均衡全面发展，开设了布艺手工制作、拉丁舞等尤为鲜见的特色素质课程，如今，学校超过半数学生都能享受到更为充盈、更加优质的课后的素质拓展服务。“这些都是我以前课堂上没见过的课，在国画课上，跟着老师学习后，通过自己想象画出各种山水，太有趣了！”正在拿着属于自己的国画作品的女生说。
▲刚上完国画课的学生
开发区八小
开发区第八小学将课后服务活动细化实施，确保“托管”向“妥管”转变，课前、课中、课后各方面工作做得有声有色。
众所周知，课后第二节课的开展时间段是5：15-18:00，恰好是许多家长下班时间，无需再把孩子放在学校托管。本学期，该校第二节课学生参与度超80%，这是难能可贵的。
据了解，学校开设了古筝、无人机编程中国舞等让人眼花缭乱的素质拓展课程，能满足学生多样化学习，引来学生争相报名。此外，还和平台合力携手，向学生家长超预期地做好课后服务报名指引、上课动态推送、放学安全疏导等工作，让学生开心、家长放心。
香晖园小学
开发区香晖园小学在“以美育人、以文化人”的教育理念指导下，潜心研究如何积极创新课后服务内容，既能办出学校特色，也能培养学生核心素养，赋能学生终身发展。
每天下午除了开设国画、创意线描、声乐等学习内容，还大胆开设漫画这门学生喜爱的课，从理论知识、专项训练、实践创作方面循序渐进地展开，将美育渗透在课后服务全程，挖掘学生艺术潜能的同时，注重学生创意能力的培养。“如果我们坚持开展学生喜欢的素质课程学习内容及形式，学生的学习兴趣会非常高。”一名任课老师说。
开发区六小
开发区第六小学秉承“玩中学，学中玩”的教育理念开展校内课后服务，因材施教地帮助学生培养兴趣爱好，让学生校园课后生活多姿多彩。学校原有课程的基础上，进一步优化调整，还特别通过课后平台引入多门优质素质课程，如少儿编程、小主持和创意画......满足学生个性化需求，促进学生全面发展和健康成长。据悉，六小“寓教于乐”的课后服务使得学生热情满满，本学期课后服务参与率超过98%。
“以前我在许多同学面前发言总是怯场，学习小主持让我变得自信阳光开朗，我真想无时无刻呆在学校。”一名从小主持课室下课的女生说。
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▲学生上硬笔书法课
开发区第六小学教务负责人 郑妙艮老师
在“双减”政策背景下，既要保证教学质量，又要把培养学生的“个性发展”放在首位。平台引进有资质的、专业的第三方教师，一定程度上减轻了本校老师的教学压力，这样老师能将更多精力集中到课堂和课后研讨交流。学生在完成课业的情况下学习更多知识和技能，既提高课堂效率、保证教学质量，同时又积极响应了习总书记的号召——培养堪当民族复兴重任的时代新人。
开发区二小
据悉，开发区第二小学建校数年来不断追求卓越走特色办学之路，“能文能武”是这里学生的标配，艺术类和体育类作为学校校本特色，为省、市输送了多名优秀后备人才。
在课后更是精准发力铸教育品牌课程，将以上两种领域课程纳入课后服务素质课程，让教育精髓薪火相传，推陈出新。并借助智立方平台充分展示学校篮球、硬笔书法等特色课堂的风采，更能演绎出学校别树一帜的课后服务。目前，学校课后服务参与度超90%，第二课时素质拓展课程参与度达61%。
开发区九小
开发区第九小学围绕“幸福教育”的办学理念，虽然校舍还正在紧锣密鼓建设中，但是校内课后服务做得让人眼前一亮。
据了解，该校力求精益求精，许多课后第二节课采取小班教学。“尽管九小借助二中场地上课，但打造精品素质课程同样彰显出九小教育魅力，突出学生的主体性、激发学生的能动性，让学生“爱不释手”。像街舞、黏土这两门课一上线就被“秒抢”，这在中山的校园内是极为罕见的”平台巡课教务老师回忆。
目前，火炬区开发区四小、开发区五小、开发区博凯小学等学校课后服务活动同样开展得如火如荼。真抓实干解民忧、暖民心。正是火炬区各学校共同在做实课后服务的道路上，开拓创新，进一步增强教育服务能力，为学生、家长“双减负”，更让学生学到真本事、练就真本领，拥有一个七彩童年！
