《庄子》里说：“井蛙不可语于海者，夏虫不可于语冰者。”
一个人的认知，决定了他所看到的世界，和他思考问题的方式。认知水平不同的人，根本无法沟通。
壹
毛姆在《月亮与六便士》中写道：
人的一生要克服的是：虚荣心、是炫耀欲和爱出风头的小聪明。
层次越低的人，就越是喜欢耍弄小聪明，热衷于在言语上战胜别人。
贰
每个人所处位置不同，对事物的认识也不尽相同。
若站在不同的立场的人，即使费尽口舌，彼此间也无法说服对方。
认知层次高的人，能容忍对方观点的不同，懂得尊重，不会急着去反驳。
叁
经历得多了，我们会发现，很多真知灼见，都藏在难听的话里。
而在面对批评质疑时，认知水平低的人，只会下意识地反驳，不去思考，这也就间接的拒绝了成长。
但认知水平高的人，却能敞开心扉接纳不同的意见，从而提升自己。
一个人认知水平的高低，影响了其面对质疑的态度。
认知水平低的人，只会逞口舌之争，认知水平高的人，则站得高，看得远，包容不同的声音。
肆
一个人面对质疑时的态度，取决于认知水平的高低。
认知水平低的人，一味逞口舌之争，无论别人说什么，都会下意识地反驳。
而认知水平高的人，站得高，看得远，更能包容不同的声音。
投资人查理·芒格曾提出一个“认知模型”，他将认知分为三个层次。
第一层，一元思维认知。
低认知的人，都是单线思维，常常以自我为中心，无法和外界的观念兼容。
就像第一个故事里的学生，不管你说什么，他第一反应就是打断你，与你争辩。
心理学上，有个词叫做“选择性注意”。
就是指低认知水平的人，只能看到对自己有利的部分，却总紧盯着别人的缺点和漏洞。
当遇到事实和自己的认知相违背时，他们总是通过辩驳，来获得言语上的胜利。
第二层，二元思维认知。
“我不同意，但我尊重你”，这是二元认知模式的人，最常说的一句话。
这种人会站在对方的角度思考问题，能认识到世上没有绝对的正确或错误。
就像第二个故事中的老教授。
书贩出言嘲讽，他反而站在对方的立场去考虑，明白每个人的局限性。
具有二元思维认知的人，从不做无意义的争辩，即使看法不同，也会报以理解和尊重。
第三层，多元思维认知。
多元思维认知的人，他的认知系统在大脑中就好比一棵大树。
源源不断地吸收外部的信息，自动进行筛选，去芜存菁，给自身提供养分。
就像第三个故事里的黄永玉，面对质疑，非但没有驳斥，反而吸收了其中有益的部分。
这种人，往往能将自己调成兼容模式，通过博观而约取，不断打破自身边界。
伍
最后，来看一张图。
这张图描述的是邓宁－克鲁格心理效应，也称为“达克效应”。
它是指一种认知偏差，认知水平低的人，往往更容易自信爆棚，但这只是由于错估自己，而产生的一种虚幻的自我优越感。
人与人的行为差异，很大程度上来源于这种认知上的偏差。
认知水平越低，遇到与自己观念不一致的人，就会产生强烈不适，于是将自己的感受和意愿，强加到别人身上。
认知水平高的人，就算与别人观点相异，也不会急于驳斥。
而是懂得包容，站在对方角度思考，并且兼收并蓄，提升自己。
瑞·达利欧在《原则》这本书中，提出了“极度开放”的原则。
面对问题时，只有保持开放的心态，才能破除旧的心智框架，不被自我所局限。
提升认知水平，首先得承认自己的无知，向外探求，向内思考。
少辩驳，多自省，在兼收并蓄中，一步步打破既有的认知壁垒，实现思维跃迁。
