教育元宇宙：未来教育的方向标- 大数跨境

盘相数字

2023-11-08

导读：虚实结合，颠覆传统教学模式，提升教学质量

所谓“教育元宇宙”，不少业内人士认为，这是融合现实技术、人工智能技术、区块链技术、5G技术、云计算等为学习者提供一个“虚实融合”的学习环境，人的学习态、生活态、娱乐态等得以融合，从而人类的无限遐想和创造就在这样一个无时无处不在、无所不能的平行宇宙空间里得以激发。根据企查查搜索元宇宙招标信息显示，高校建立虚拟现实教学实验室招标居首位。基于此，『元宇宙+教育』应用已经从“概念”走向“落地”。

沉浸式学习环境提升学习深度

教育元宇宙凭借其突破时间、空间等客观条件限制的特点，能创设与教学内容高度关联的“身临其境” 的虚拟情境，促进情境化教学有效落实。这使得教育能够走出学校，走向社会，走向天地自然，学生在此过程中可以提高学习的体验感，获得情感的体验、审美的体验、想象的体验和创造的体验，实现自我精神构建，形成探索的智慧，让学习变得更加自觉和更为高效。

2022年在世界AI人工智能大会上，上海开放大学发布了“开放学习元宇宙”，正式拉开学校的元宇宙帷幕。项目引入了多项尖端技术，如5G、人工智能（AI）、扩展现实（XR）等，以上海开放大学线下的智慧学习中心为原型，构筑了上海开放大学5G+元宇宙孪生学习环境，包括智慧教学观摩中心、学生活动中心、通用型智慧教室、报告厅、党建馆、老年护理实训室、教学实践实训室等多种功能、多种用途的学习空间。在此基础上，又建立了三个5G虚拟直播点位，通过建设先进的5G虚拟直播合成系统为师生提供虚拟直播服务。

虚拟实验室改变实验（实训）方式

目前，许多教育研究者和开发者运用 VR/AR 技术，利用 VR/AR 眼镜、平板电脑已经做了许多的物理、化学、生物实验，如立体几何、电磁现象、天文知识、化学元素、化学反应等，并证实了VR/AR技术能给学生带来更好的学习体验。

未来的教育元宇宙可能不需要识别图和头盔、眼镜等笨重的设备，学生借助轻便的设备即可来到其“虚拟实验室”，身临其境般地观察、操作实验设备并实时与之互动，获得更加真实和沉浸的学习体验。

学生可以在里面完成现实世界无法完成的教学任务，例如人体手术、机器维修、动物解剖等。

虚拟教师让个性化教育成为可能

在教育领域中逐渐有智能机器人教师出现来辅助教学活动。虽然，作为虚拟教师不能替代真实教师，但虚拟教师能为学生提供全时教育服务随时解答学生问题并提供个性化教育。虚拟教师可以以协助者的角色，以学生为中心，因材施教，在共同成长中获得更多的帮助。

为了让线上教学更有生机，华东政法大学附属松江实验学校的物理老师利用信息技术设计了线上课堂虚拟助教--“洛洛老师”。课前，“洛洛老师”会提醒同学们上课要准备的东西，反馈前一天作业中存在的问题，偶尔还会为大家展示一段舞蹈，放松心情；课上，她会提示同学们积极互动、举手发言；课后，她提醒大家及时订正作业，对于一些有知识点需要解答的同学，还会单独“辅导”。

身临其境进行教学活动

教师和学生可以通过虚拟化身作为代理进行灵活多变的教学活动。师生之间、生生之间在元宇宙中通过化身进行各类社交活动，彰显了个性，拓展了社交的领域。真身、化身、机器人，构建虚实融合的社交活动。

中国传媒大学为了不让学生在疫情期间错过毕业典礼，在沙盘游戏《我的世界》里重建了校园，毕业生化为游戏人物在线上完成毕业仪式。

除此之外，在全球顶级AI学术会议之一的ACAI，把2020年的研讨会放在了任天堂的《动物森友会》上举行。

游戏式教学激发学生学习兴趣

游戏化教学让学生在元宇宙中的学习变得更加有趣，相对于传统教育的枯燥无味，在元宇宙中创设的虚拟教学场景设置通关游戏，让学生有强烈的参与感和成就感，让学生学习活动变得更加有趣。

德克萨斯州的这所学校“达拉斯混合学校(Dallas Hybrid Prep)”借助STEMuli 元宇宙平台开展在线教学，学生使用他们的笔记本计算机或平板计算机访问STEMuli 元宇宙平台。他们在这个虚拟世界中，可以看到所有同学的化身。元宇宙以达拉斯为基础，学生会看到美国航空中心和达拉斯天际线的不同部分。在等待上课的同时，学生们可以驾驶汽车环游世界或玩游戏。然后，教师在他们一侧的平台上开始上课，平台立即将学生带入虚拟教室进行教学。

学生使用 3D 游戏环境来学习和赚取游戏代币，可以与同学互动、协作，共同完成学习任务和游戏式作业。此外，还有虚拟学习伙伴，可以引导学生从任何起点到任何学习目标的个性化路径。教师可以依据学生的兴趣、学习基础和风格开展个性化教学可以通过新工具参与元宇宙，发布学习数据和作业，评价和奖励学生。元宇宙系统的分析引擎提供有关学生在课程学习的实时数据，并给予及时的反馈。