最近，大家的目光都被巴黎奥运会的盛况所吸引，但别忘了，远在大洋彼岸的美国，一场智力的奥林匹克也在悄悄上演——
刚刚落幕的2024年IMO国际数学奥林匹克竞赛，谷歌DeepMind的两位AI大将，AlphaGeometry2和AlphaProof，简直是数学界的"闪电侠"，6题中答对了4题，差点儿就摘得金牌，只差那么一丢丢。
要知道，AI在逻辑证明和推理上，以前可是经常"摔跤"的。但这次，它们只用了19秒就搞定了IMO的几何题，这解决问题的速度，简直快得让人眼花缭乱。
谷歌首席研究员更是透露，AlphaGeometry2的数学能力，已经超越了IMO金牌得主。这不禁让人感叹，AI的奥数进步，真是让人既兴奋又有点"凉飕飕"。
特别是中国队在今年IMO的一道创新题上得分不高，这被看作是数学教育的短板——我们是不是太注重解题套路，而忽视了思维的灵活创新呢？
这让人不得不思考：在这个AI内卷无上限的时代，我们这一代中国孩子的数学该怎么学？我们的短板在哪里？为何那么多高分孩子，却鲜有成为数学家的？
说到数学天才，不得不提丘成桐老先生。他的人生简直就是一部励志大片：从大陆到香港，从香港中文大学到加州伯克利，再到斯坦福、哈佛，一路荣誉加身，最后选择回到清华大学，继续他的数学之旅。
丘老先生不仅关注数学研究，更关心华人世界的数学发展，尤其是培养世界级的数学家。他曾说，"我很希望十年内能在中国本土产生世界第一流的数学学问"。那么，我们离这个目标还有多远呢？
一个令人震惊的数据：丘老先生在武汉华中科技大学的演讲中提到，"中国数学研究水平尚未达到美国上世纪40年代的水平"。这差距，足足有80年！
丘老先生还提到，国内学者做学问太注重物质奖励，而忽视了学问本身的成就。他在美国发现，很多年轻人只要自己的研究有意思，就满足了，不太在乎能不能当院士，能不能拿高薪。
而很多优秀的中国年轻人，在国外接受了先进的数学教育后回国，却面临一个问题："做研究是为了追求自己的兴趣和真理，还是为了迎合某些审稿人的偏好，赢得资助和某些‘帽子’？"
丘老先生呼吁，要想真正培养出世界级的数学学者，从教育体系到科研体系都要有所改变。
那么，中国学生学数学的问题在哪里呢？丘老先生多次提到，"中国学生擅长做题，但为什么成不了大数学家？"他认为，在欧美，数学成绩最好的人，他们的老师不仅教授数学的基本内容，而且注重激发他们对数学的真正兴趣。
很多中国孩子不懂数学最本质的东西，他们把题目做好，考个好成绩就很开心了，但数学的真谛不在于做人家给的题目，而是需要我们培养好的研究方向和好的问题，自己有能力去做，然后走出一条属于自己的路。
丘老先生还提到，中国孩子不缺天赋和努力，最容易失掉的反而是兴趣。他观察到，历史上顶级的数学家，几乎都是在13岁左右开始出类拔萃的。"所以在这年龄段的时候，我们要能够影响到孩子的思维，让他对某个学问有很大兴趣，有兴趣以后，才能不停地发展下去"。
如今在中国，丘成桐加入清华大学后也开始了这种"天才早培"模式，设立了"丘成桐数学领军人才计划"，并在全国多所中学设立"丘成桐少年班"。他希望这些孩子未来能投身基础研究，在本土做出原创性的工作。
而对于普通孩子，丘成桐曾给过一个意想不到的学习建议：学好语文。他认为，有深度文化认同的孩子，无论走到哪里，都会走得更远。
最后，丘成桐还谈到了对孩子的教育观念。他认为，家长应该支持孩子走自己的路，而不是一味地复制上一代的路。"如果下一代一直在复制上一代的路，又如何在传统行业不断被颠覆的AI时代去赢呢？"
