今年暑期，胜信为协助金鹏矿机提高SOLIDWORKS三维设计的效率，建议金鹏创建自己的3D数据标准件库，由于金鹏的设计工程师日常的工作任务比较重，胜信就从自己的合作院校山东商务职业学院挑选了4位暑期不回家的同学成立了“金鹏小分队”，为了让同学们有信息高质量的做好金鹏的3D标准件库，胜信工程师对学生进行了为期3天的强化培训。培训内容主要围绕如何创建3D标准件库所用到的企业知识。经过一周的磨合后，同学们在企业的专业表现，得到企业各方面的评价，夸同学们：工作态度好，工作完成质量高，没想到高职院校的学生能做的这么出色，听到这样的反馈，胜信作为校企的桥梁介绍人心里都美美滴，也为金鹏敢于使用新人这样的魄力点赞！
▼金鹏/胜信工程师与学生合照
其实他们是来自山东商务职业学院机电系的四位准大二学生，他们暑期没有休息，没有出游或家里蹲，而是选择到企业做项目。小编也为这样的学生点赞！
当然，不是所有的学生都有这样的实践机会，要不说机会是留给有准备的人，时机到了，留给自己的就是展现，正所谓“学而时习之，不亦乐乎”，对同学们来说学习的知识很快被应用到实际工作中，就是最快乐的事情，有成就感！
▼学生在企业工作场景
金鹏小分队本次的暑期任务是协助金鹏“建3D标准件库”，是金鹏常用的标准件和外购件库。对于一家企业来说，提高工程师的设计效率非常重要，金鹏在2018年开始对产品进行标准化梳理，由胜信工程师按照五步实施流程协助进行，而建库是其中一个环节，胜信建议金鹏，可以通过校企项目合作，把建库的基础工作让学生来做，既锻炼了学生理实融合的能力，也为企业培养和储备了未来人才，胜信非常感谢金鹏相信胜信，并给与学生锻炼的机会。
▼金鹏工程师现场指导
“建3D标准件库”任务听起来很简单是吗？其实不是的，除了SOLIDWORKS软件的熟练度有差距，更多的是在设计意图上有差异，这种差异是在实践中不断摸索总结的经验。学会一个软件工具很简单，能使用软件工具完成企业要求的内容并不是“会用软件”这么简单的能力所能完成的。所以，除非学校老师平时上课就灌输企业标准的知识，否则，一般的学生是需要到胜信再进修半个月的。小编说的一点都不夸张，这是胜信从2015年陆续接收好多院校的学生总结出来的。术业有专攻，老师擅长理论课内容的讲授，而胜信擅长教授的都是企业真实遇到的问题，因为昭阳已经服务企业客户10多年，每天都会有企业工程师咨询，问题汇集并得到解决，积累多了经验就丰富了。
培养好学生，对于学校来说就是本职工作，那怎么培养出能在企业快速上手干活的学生，估计对所有院校来说都是一直探索研究的课题。山东商务职业学院也面临着这样的问题，特别是2008年成立的机电系在短短几年就成为……为了让学生提高学习效率，作为机电系的领头人段彩云主任敢于尝试，在一次为学生采购三维教学软件上与胜信认识并合作，胜信也与高校一起在培养更多优秀制造业工程技术人才方面尽了点绵薄之力。这不禁让小编有种老生常谈的想法，想说一说这些年的历程。
大部分院校的必修课一般都是AutoCAD，小编也学过此科目，但山东商务机电系在考察企业使用三维软件的情况时，发现企业用SOLIDWORKS软件的特别多。SOLIDWORKS对高职的学生也容易学习。最后决定把SOLIDWORKS软件定为必修课，因为软件易学易用，短时间学生就可以学会并使用它进行实践创新设计练习，由于SOLIDWORKS软件在企业的使用率特别高，学生毕业后的就业环境比较理想。
▼必修课时安排
必修课必然需要有教课的老师，为了提高师资力量，山东商务聘请胜信工程师，对老师进行软件功能培训，并通过了达索全球工程师国际认证CSWP和CSWI讲师认证。同时还委派老师到胜信公司任职，进行企业内部……
▼工程师现场对老师/学生进行培训
学生通过老师的授课，逐渐从模仿变为创新设计复杂零件，为了让学生在求职时更有竞争力，学校决定成立CSWA认证中心，方便学生通过考取国际认证，证明自己的实力同时，企业也会在公开网站搜索到学生信息。
▼认证中心/现场考核
2011年，山东商务学院与胜信科技成立联合工作室，目的非常简单，要合作就要付出行动。由胜信工程师在学生空余时间进行三维软件培训，把企业的知识贯穿在培训中，让老师平时授课的知识进一步深化，更加符合企业标准要求。
▼杨院长与田经理
校企联合培养学生，必须要有高效的方式，工程师将公司在做的项目引入课堂，用企业实实在在的项目作为教学情景，来培养学生，在情景模拟时会按照企业的架构，成立项目小组，同时按照工程师的岗位职责，进行角色扮演和任务分发，小组成员之间，协同分工，共同来完成相对应的任务，同时各个小组之间采用“竞选”模式—对于任务的思路和创新点都需要小组成员进行即时展示和宣讲——也通过这种方式来锻炼学生的演讲表达能力，通过双方的不断磨合和积极探索，在项目式教学上积累了丰富的经验和成果，走出了一批批优秀的学生，学生对理论知识的掌握，专业技能的应用，分析分解问题的能力，团队协作、演讲沟通表达等都得到了不同程度的提高。
▼企业项目练习
如今，3D工作室对学生综合能力的培养已经达到了新的高度，实验室对外承接企业基础的二维转三维或企业的技术革新设计项目，对内培养学生的理实融合能力，从3D工作室走出去的学生受到了各大公司的一致认同，许多知名企业都到3D工作室去参观洽谈，“抢定”学生。
自2015年起，山东商务职业学院就已经开始布局信息化教学，在信息化教学改革上持续发力。首先，打造信息化教学平台，构建起信息化教学的基本框架和模式，教学平台以学生为主角，改变传统的满堂灌的教学模式，结合项目式情景教学，让学生主动的去汲取他们所需要的专业知识，充分激起他们的求知欲望，真正发挥老师“传道授业解惑也”的作用。
▼教学平台搭建
同时，学校引进胜信在线考试系统，改变以往上课收手机的教学模式，通过考试系统随时发布随堂测试，学生使用手机扫码即时参与测试，测试成绩即时显示，将手机这个“双刃剑”在正方向上进行放大使用。同时使用胜信在线考试系统大大地减轻了老师批改试卷的负担，让老师把更多的精力投入到教学内容和模式的创新当中。
▼手机扫码考试
学校想验证教授学生的效果，必然要参与企业项目，这也是学校老师一直在为学生做的事情，关于制造行业，胜信也希望能让学生在毕业前就掌握企业做事的要求和标准化要求的知识，为此，2014年胜信与山东商务开始进行校企合作，采用“双师型”培养模式，工程师受聘为学校兼职教师，采用的方式是由在校教师对学生进行专业理论的培养教学，为学生打下坚实的理论基础，由胜信公司专业的技术工程师为学生在技能以及专业知识综合应用进行培养。
▼胜信工程师在学校授课
在卓越班进行授课，实践出真知，5名学生在一周时间，测绘了？？个零件的自动化生产线并进行装配，这让老师和工程师都为之惊叹，已经超出了预期。
▼学生测绘装配
暑假期间选拔出比较优秀的学生到胜信公司实习，在此期间，12名学生对自动化生产线进行了各种延展制作，五个工位的动画演示，每条工位的结构拆装，每条工位的电气元件连接，反复的修改，不断的练习，学生都干的特别起劲，这些内容让参加比赛的学生得到的虚拟锻炼；一个月期间，工程师还给了学生大量的实际案例进行练习，最后还参与了企业实际项目。
▼工程师在学校现场选拔
▲ 在胜信实习
商务在人才培养方面绝对是费尽心思的，为了更好的带领学生，学校从企业引进高级人才，因为多年的企业经验，老师会更加注重学生的实际工作能力的培养，还对学生进行分组，完全是企业化管理，这也是胜信为什么选择商务的学生参与企业项目制作，因为“真好用”。
▼老师介绍这几年工作室成果
其实选择学生参与企业项目是一把双刃剑，学校想让学生多参与企业项目，胜信也担心介绍的学生完成不了预期的工作，为了让学生能够更好的完成项目，工程师对学生进行短期标准化培训，通过培训，了解了学生的认知速度和能力。不得不说，商务培养的学生真的是很给力，工程师的讲解学生都能快速理解，加上软件使用非常熟练，很快就被送到企业做项目，工程师又针对客户现场的产品对学生进行了第二次培训，并分配了每个人的任务，由小组长每天统计工作量和问题。小编其实真的觉得之前合作的都是大三快毕业的学生，那时还需要再培训半个月才能干项目，现在准大二学生水平就这么高，学校的老师真是太厉害了。所以“真好用”，其实就是“真的很好被聘用”，小编就看过很多次企业老总当场去学校要人的场景，一点都不夸张。
为制造业培养更多优秀人才！就这样非常简单的想法让山东商务职业学院和胜信科技合作一直到今天，我们也会和更多院校一起，研究更加适合制造行业的人才培养模式，相信每一点微薄之力都能在某个时间发光发热。
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