3月8日凌晨，北京市教委发布《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》。
宣布从今年9月秋季学期起，全市中小学将全面开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时。
鼓励各区和中小学校探索建设具有地域特色和学校特点的人工智能教育拓展课程。
这一政策不仅是对AI技术浪潮的回应，更释放了一个关键信号——未来的教育，须培养能与AI协作的“通才”。
通识教育——AI时代的“生存必修课”
什么是通识教育？
通识教育（General Education）是一种以培养全面发展的人为目标的教育理念，强调跨学科知识的学习和综合能力的塑造。
图源网络
其核心不是传授单一领域的专业技能，而是通过广泛接触人文、科学、艺术、社会等多学科知识，帮助学生建立批判性思维、跨领域整合能力以及对复杂问题的全局视角。
在人工智能快速替代重复性工作的当下，人类的独特价值逐渐转向创造性、伦理判断和复杂决策。
通识教育正是这些能力的孵化器：
跨学科思维：AI可以诊断疾病，但结合医学、伦理和社会学的“治疗方案设计”仍需人类主导；
批判性提问：通识教育鼓励质疑“标准答案”，如讨论AI算法的公平性时，需融合技术、法律和哲学视角；
适应未知挑战：未来职业可能尚未出现，通识教育培养的学习能力，让人快速切换赛道。
当AI接管标准化任务时，通识教育赋予人类的，是提出新问题、定义新方向、创造新价值的能力。
正如爱因斯坦所言：“教育不是学习事实，而是训练思考的大脑。”
斯坦福大学曾对全球500名科技领袖进行调研，发现72%的人认为，跨学科思维和问题解决能力是AI时代最稀缺的竞争力。
例如，芬兰早在2016年就将编程、数据伦理纳入基础教育，学生需在“现象式学习”中融合数学、艺术和工程知识。
结果如何？
芬兰学生在PISA（国际学生评估项目）测试中的创新解题能力常年稳居全球前三。
通识教育不是“泛泛而谈”，而是培养孩子用多元视角拆解复杂问题的能力。当AI能快速生成答案时，人类的核心价值在于提出更好的问题。
数学思维——对抗AI“套路”的终极武器
如果说通识教育是盾牌，那么数学思维就是利剑。数学绝非“做题机器”的训练场，而是逻辑推理、抽象建模和创造性解决问题的底层能力。
麻省理工学院的一项追踪研究显示：
小学阶段数学能力排名前10%的学生，成年后在科技、金融等高附加值领域的职业成就高出同龄人3倍以上。
再看中国本土案例：
2023年国际数学奥林匹克竞赛（IMO）中，中国队以全员金牌的成绩卫冕冠军。这些学生的学习方式并非“题海战术”，而是从小被鼓励用数形结合、逆向思维等方法拆解难题。
就像带队教练所言：“数学思维的本质，是教会孩子用有限的已知，探索无限的未知。”
正如派派趣思维的教学理念，通过华罗庚的教学方法，通过场景化教学+游戏化课程，训练孩子具象化数理思维，让孩子能学懂数学、爱上数学。
从一道小学数学题，看人类如何“碾压”AI
最近，派派趣思维主理人Richard，用一道北京市小低年级的数学题难倒了身边许多家长朋友。
在数字1 2 3 4 5之间
填入 加号 “+” 或 减号 “-”
使 “1 2 3 4 5=51” 成立 。
家长尝试用计算器暴力枚举，也有给了提示再去求助Deepseek的。结果Deepseek耗时3分钟、生成数百行代码后才得出答案。
以下为Deepseek分析题目的部分截图：
正确答案为：
12+34+5=51，1+2+3+45=51。
而一个具备数学思维的孩子却能秒杀此题：
数感洞察：51的个位数是1，而原始数字末位是5，无论通过加减都需要中间步骤结果出现末位数字6。
极值排除：若全用加法1+2+3+4+5=15，远小于51，必须组合多位数；而一旦出现三位数，最小也会是123-45>51，所以不能是三位数，必须是两位数。
奇偶分析：51是奇数，式子需满足奇数次的奇数加减变化。
目标拆解：快速锁定12+34+5或1+2+3+45的组合。
题目升级：
在数字1 2 3 4 5 6 7 8 9之间
填入 加号 “+” 或 减号 “-”，
使 “1 2 3 4 5 6 7 8 9=91” 成立 。
当题目升级为“1 2 3 4 5 6 7 8 9=91”时，AI因计算复杂度飙升而“幻觉”频出，一会儿有解又瞬间否定，逻辑混乱了。
以下为Deepseek作答时第一页和最后一页截图：
而人类面对这道题，因为没有AI的算力，一定要跳出细节，整体看，直击问题核心。
91虽然不是9的倍数，但是1+2+3+4+5+6+7+8+9=45。
45是9的倍数，123456789这串数无论如何在其中加+号，由于9的倍数特殊性，它都是9的倍数。
式子左边是9的倍数，右边不是，永远不会有加法解。同样思维用减法上，可推出具体解。这就是数学思维，当充分利用人类思维优势，我们解题只需要几秒钟。
通过以上例子可以看出这背后是AI与人类思维的本质差异：AI依赖算力穷举，但容易陷入“局部最优”；人类通过模式识别、逻辑推理、全局思考和创造性思维直击本质。
AI不会取代人类，但会取代那些只会重复性工作的人。未来的赢家，一定是能驾驭AI的“指挥官”。
他们具备通识视野锚定方向，用数学思维拆解问题，再调用AI的算力实现目标。
如何培养这样的孩子？答案就藏在三个行动中：
拥抱通识教育：让孩子在科学、艺术、哲学的交叉点找到兴趣；
深耕数学思维：从具象操作到抽象推理，拒绝“套路化”刷题；
与AI协作：教会孩子用批判性思维审视AI的答案，而非盲从。
他们不是与AI竞争的“做题家”，而是驾驭AI的“指挥官”：用人类独有的洞察定义问题，用AI的算力高效执行。
真正的教育革命，不是教会孩子如何使用AI工具，而是培养他们拥有AI永远无法复制的决策力、创造力和价值观。
当我们的孩子既能理解代码的逻辑，又能读懂诗歌的隐喻时，他们便握紧了未来的钥匙。
正如乔布斯所说：“科技要与人文结合，才能产生让心灵共鸣的结果。” 当孩子既懂AI的逻辑，又拥有超越AI的创造力时，他们就是未来世界的定义者。
END
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