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管理科学与工程｜基于体验式新商科创业教育生态系统构建及评价研究

汉斯出版社

2022-02-28

导读：

教育部于2019年10月颁布《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，《意见》中提出新工科、新医科、新农科、新文科“四新概念”。在此背景下，“新商科”在对传统的商业管理及边沿学科进行重组的基础上，从新思路理念、方法技术层面为广大学生提供综合性的商业管理专业教育。

基本信息：

基于体验式新商科创业教育生态系统构建及评价研究

New Business Entrepreneurship Education Ecosystem Based on Experience Research on Construction and Evaluation

作者：

吴文嘉：四川开放大学文法学院，四川成都

关键词:

新商科；生态系统；创业教育；系统评价；New Business；Ecosystem；Entrepreneurship Education；System Evaluation

项目基金：

四川开放大学2021~2022 年度重点教改课题《开放大学文化产业创新创业教育课程体系研究》(XMQYWH 2021002Z)。

原文链接：

https://doi.org/10.12677/MSE.2022.111003

内容简介：

为提高我国高校新商科大学生创业教育质量，在汉斯出版社《管理科学与工程》期刊中，有论文研究在分析借鉴国内外研究观点的基础上，从课程设计、师资配备、企业实践、社团组织四个因素构建了商科特色创新创业教育生态系统模型。并运用系统思维方法对创新创业教育系统进行了客观、全面的评价，客观衡量新商科体验式创业教育的质量和效果，最后从政策、服务、金融层面提出了优化高校大学生创新创业系统的建议。

传统教学评价方式注重结果导向，但是忽略了创业教育的人才培养过程。由于新商科体验式创业教育的复杂性，其评价体系需要从高校管理、教师队伍、课程设置、教学方法、资源建设、政策资金支持等多方设计考量，强化教育教育过程管理，以促进高校创业教育向综合性、开放性、实践性发展。

对大学生“双创”生态系统的构建和优化虽然已经取得了一定成效，但在教育教学、人才培训、资本支持、政策导向方面呈现问题较多：高校学生想要申请用于创业的资金时面临诸多困难；在部分高校双创教育还未占有重要席位，属于“精英”或“业余”教育范畴；大学生创业园地域分布性极不平衡，主要分布在经济强、起步早等城市；多数创业园处于1.0和2.0时代，整体质量有待提升，只有少数创业园区较好为创业者给予企业初创时资金的支持服务；部分创业园区在入驻企业的甄选方面缺乏创新和科技方面的企业，与当地重要的产业发展契合度不高。很多经济水平不高省区的优秀名校大学生到沿海经济发达省区去开展专业，导致人才、成果方面不平衡，人才流动现象突出。建议高校和政府相关部门可以从以下进行改进：完善硬件环境建设的支持政策；着力构建公共服务平台；完善大学生“双创”金融支持体系。

1、郭伟, 宋纪恩, 徐冶秋, 汪伦, 潘晨溦. 基于元分析的电力物资供应商评价指标提取及其体系构建研究[J]. 智能电网, 2018, 8(1): 39-60.

https://doi.org/10.12677/SG.2018.81006

2、弭腾, 夏凌翔 (2016). 基于拔尖创新的科研后备人才培养的心理学专业研究性教学的课程体系的建构. 心理学进展, 6(3), 339-343.

http://dx.doi.org/10.12677/AP.2016.63044

3、赵爱文, 李瑞林. 徐州市区域科技创新体系建设及综合评价研究——基于AHP和熵权法[J]. 现代管理, 2019, 9(6): 721-729.

https://doi.org/10.12677/MM.2019.96087

4、李金宝, 朱秀敏, 杜军霞, 王广力, 许长峰, 武宇红, 张晓丽. 基于创新创业教育的地方本科院校实践教学体系优化——以邢台学院生物类专业为例[J]. 教育进展, 2020, 10(2): 224-228.

https://doi.org/10.12677/AE.2020.102038

5、罗玉贤, 张念念, 陈艺菡, 徐珂. 高校创新型竞赛对学生创新意识培养作用评价体系的构建及其统计分析——以山东省高校为例[J]. 统计学与应用, 2021, 10(3): 518-528.

https://doi.org/10.12677/SA.2021.103053

所属期刊

-Management Science and Engineering-

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