"哈佛妈妈"讲座1【"求学问"为了"学做人"】

家庭教育可以说是教育的一个重要组成部分，尤其是对孩子的自信心、独立性、自制力、心理承受能力、阅读和独立思考能力、品德等综合素质的培养至关重要。我们试想，

如果一个孩子拥有一定的自制力和良好的道德品行，他在诱惑面前会轻易的动摇吗？

有一位两个孩子的妈妈和从教二十多年的老师在听完我的讲座后发自内心的说，其实教育的主要完成过程是在家庭，学校除了教授文化课就是一个公共场合。千万不要把学校当作教育的主阵地，一定要让孩子在家庭接受良好的教育，培养孩子自信、自强、自立、谦虚的品格，这样在学校的公共场合才能适应和发展，才有可能在现行的教育框架上有所超越，这才是我们家长要做的。

一直以来我们都认为教育的目的是让孩子学习知识和技能，事实上是培养孩子做人。很久以前我有这个感悟但不敢肯定，有一天当我读到中国近代杰出思想家家梁启超先生的文章【文学与做人】这篇文章便一下豁然开朗。梁启超先生在这篇文章这样说“进学校为的是求学问，求学问为的是学做人。”学校里教授的数学、几何、物理、化学、政治、经济、法律、教育、商业等等，不过是做人所需要的一种手段。当我看到他这篇文章以后，更加坚定了对我的女儿从幼儿开始时的素质培养。

教育的目的是培养孩子做人，那么做人的基础又是什么呢？

是培养孩子独立思考能力和与人为善的良知，这两点那可以说是推动人类文明的原动力。如果一个人他没有独立思考能力，在生活上就会人云亦云，在工作中会朝三暮四。目标不明方向不定，遇到事情了左右摇摆，而一个人如果没有与人为善的良知就很可能他在关键时刻作出丧失道德底线与法律相违背的事情，小到伤害个人或者家庭，大到伤害社会秩序，甚至是国家利益。文革中发生的种种悲剧就是这种问题的真实写照。包括前段时间的新闻，一位老人摔倒了，小孩就去扶老人不感谢反而讹诈和诬陷。

所以一个人的品德是非常重要的，没有品德任凭一个人再有能力，都既不造就其个人也不造就其家庭和社会。关于如何培养孩子的独立性和品德，我的博客里有两篇文章一个是“品德培养-重中之重”，一个是“孩子需要独立，要放手”，这两篇文章有很详细的叙述，我在这里就不再重复了。

成功的人生首先应该是正常的人生！我说【正常的人生】时，可能很多人觉得是理所当然的、甚至对这个【正常】不屑一顾。其实有一个正常的人生很不容易。我们可以问问自己：当你被伤害的时候是不是有过报复的心理？是否能用平淡的心来看伤害你的这个人的行为、客观分析他哪里出了问题？当你在公司里遇到不公平对待的时候，又或者是另外一个同事成为你的竞争对手的时候，你是不是有过仇视妒忌？你是否能在日常生活中遇到不如意的事情时保持一种平和乐观的心态？

当你遇到挫折的时候，不会消沉而是理性的分析形势找出办法。这是一个正常人的基本的标准，但其实有的时候很难做到。轰轰烈烈是人生的一个点缀，它就像一个多彩的光环，可有可无可大可小，因人而异。有则好无也罢，我们可以用心去追求。但是如果这个目标没有如愿以偿，也不必抱憾终生。因为人生的意义和价值就在于追求的过程。在追求的过程之中，可以得到许多人生的体会和感悟，同事的合作、支持和友情，这都是人生非常宝贵的财富。

关于家庭教育的重要性，大家有兴趣可以在【家庭教育与孩子自信心的培养】这篇博文中加以了解。我在【家庭教育以爱为本】篇博文里列举了很多的实例，包括留学生、华人后代在北美成长的故事，来告诉大家为什么我有这样的教育理念。这篇文章可以说是我家庭教育理念的基石。