三大夏校认知误区，您占了几个？

美国夏校在国内的流行是伴随留学潮的兴起而出现的。很多家长都是在已经决定让孩子走出国留学这条路后，在准备美国学校申请材料的时候才得知这是一种有效的提升背景的方式。以这种方式粉墨登场的夏校难免被家长误以为这是准留学生的“专利”。 其实，如前面《夏校的意义》里面提到的，夏校的意义远不止助力留学申请。从根本上讲，夏校只是一种成长途径，是一种供大家选择的教育资源。在孩子的不同阶段，根据孩子的特点和条件，选择不同的项目进行体验，收获的都是成长。

从以“游玩”为主的营地项目，到“学+玩”的体验式项目，再到以“学术”为主的名校项目，可供选择的夏校远远超出你的想象。

以“游玩”为主的营地项目，主要适合处于小学阶段的孩子们。在以“游玩”为主的营地生活中，孩子们会认识新的朋友，与他们一起共同探索世界。认识到“我可以”会比“我不可以”有更大的力量。孩子们可以学习到真正有用的生存技巧，建立自信，自尊，独立和服务社会的意识。

当孩子进入初中阶段，夏校的方向应从以“游玩”为主调整为“学+玩”的模式。这种夏校项目除了丰富的体育、娱乐活动、周末的周边城市游览之外，还包含一两门学术课程。通常课程的设置都十分丰富，有文科的写作、阅读、历史等，也有理工科的物理、化学、生物等，还有强调动手能力的创客空间、机器人制作等，同时不乏艺术类的陶艺、乐器、戏剧表演等。正如Explo 360所概括的：来参加我们项目的学生中有两类人：一类人是来做自己喜欢做的事情，另外一类是来寻找自己喜欢做的事情。

进入高中阶段后，孩子们则可以尝试体验常青藤名校的夏校课程。 以学为主是这类夏校的特点之一，让学生在短短的假期当中学到知识，体验美国高校课堂文化、校园文化，甚至树立未来求学的目标。当然，这一阶段的孩子如果擅长某一领域或者对某个方向特别感兴趣，还可以参加专业专项夏令营，例如ID Tech计算机科技夏令营、尼克斯篮球夏令营等。

每年的二三月份是夏校申请的高峰期，之后有的项目会关闭申请系统，也有一些项目还可以继续申请但名额有限。那么是不是像这样提前半年左右规划夏校就可以了呢？ 不是的。作为国际生参加美国夏校，语言是一切的基础。即便孩子选择的项目没有托福成绩要求，孩子的语言水平如何？能否正常交流？这是家长和孩子都必须考虑并着手准备的。而那些申请时就必须提供托福成绩以证明英文能力的项目，托福的准备与考试更不是十天半个月就能完成的。更甚者，有的夏校项目是需要参加专业的能力测试以及层层面试等环节才有可能入围的。此外，面多各种各样的暑期项目，不是随便选一个或者碰巧看到哪一个就选哪一个。家长需要根据孩子所处的成长阶段、英语水平、兴趣特长以及期望值来综合信息然后做出选择。简而言之，夏校是需要规划的。