教育部官网公布了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）与语、数、英等16门课程标准（2022年版）的详细方案，并将于2022年秋季学期开始执行。

参考链接：

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202204/t20220420_619921.html

    现行的课程方案与标准分别制定与2001年与2011年，分别已执行20年与10年以上。

    新修订的义务教育与16门学科的课程方案对教与学的内容和方式进行了改革， 注重对实际问题的有效回应，强调加强学段衔接。

    来一起看看家长们关心的课程、教材、学时等有哪些变化。

 01 

课程设置

    类别，义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家 课程为主体，奠定共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。

    科目，义务教育课程九年一贯设置，按 “六三” 学制或 “五四” 学制安排。

国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等，有关科目开设要求说明如下。

 02 

教学时间

   

    每学年共39周。一至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间3周，学校机动时间2周。学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。

    一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课时，九年新授课总课时数为9522 。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。

 03 

教材编写

  

    教材编写须落实课程标准的基本要求，基于核心素养精选素材，确保内容的思想性、科学性、适宜性与时代性。

    创新体例，吸收学习科学的最新成果，强化内容间的内在联系。创新教材呈现方式，注重联系学生学习、生活、思想实际，用小故事说明大道理，用生动案例阐释抽象概念，增强吸引力和感染力。加强情境创设和问题设计，引导学习方式和教学方式变革。充分利用新技术优势，探索数字教材建设。关注学生认知发展特点，强化教材学段衔接。

 

    按六三” 学制、“五四” 学制分别编写教材。

 04 

强化专业支持

    加强培训。明确国家、地方、学校的培训职责，建立健全培训工作体系。学校要组织教师参与各级各类课程、教材、教学、考试评价 培训，定期开展校本研修。

    另外，省级教育行政部门要统筹规划三类课程的实施，科学制定本省（自治区、直辖市）义务教育课程实施办法。

    

义务教育课程方案（2022年版）全文如下

    

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