Cho来自韩国的一个医生家庭，从小就受家庭耳濡目染的影响，对生物学有浓厚的兴趣。
Cho立志要如父母一般投身生物科学领域，而北美是生物学研究的前沿阵地，所以入读北美的大学成为Cho年少的目标。
Cho实现梦想的第一步，是鼓起勇气离开家里，前往从亚裔学生上加拿大大学的“输送器”某著名国际学校。
（Cho于2017年毕业于落基山教育局辖区中学Selkirk Secondary School ）
在国际学校的学习，Cho遇到了许多跟他一样的亚洲学生，大家怀揣着同样的名校梦，但也面临着同样的难题：
整个学校都是亚裔学生，除了接受英文授课，大家私底下说中文、韩文或者其他母语，Cho完成了一个学期的学习后，阅读英文教材的能力提升了不少，但口语和写作还是磕磕绊绊。
Cho迫切渴望了解北美的学习和生活，但只能从外教老师那里得来只言片语，同学之间大部分都没有去过北美，很难相互交流。
学校的授课以传统模式为主，很多学生能刷到高分，从而进入名校；Cho最感兴趣的生物学，想做一些实践性的研究项目。
老师和学生的流动性很大，很难跟他们进行长期有效的交流，在国际学校没有归属感。
（留学生常常思考的问题：国际教育会带给我什么？）
Cho在国际学校的一年中，向父母阐述了很多国际学校的学习和生活——他渴望能交到北美朋友、迫不及待地想去体验北美的学习和生活。
父母（父亲是医生），在与早期韩国移民加拿大的优秀代表深入了解后，选择了加拿大的历史最悠久的国际教育项目，（巧合的是，该著名国际学校的第二任校长正是来自金伯利的Mark Wilkins），让Cho入读位于德国巴伐利亚特色的白人社区、最受德国，瑞士，西班牙等欧洲学生欢迎的落基山国际项目（RMISP）。
（在巴伐利亚特色的白人社区生活方式）
在RMISP的生活，Cho面临着全新的英文社区生活的挑战，但也获得了不一样的感悟和支持。
首先，Cho发现，因为他是当地社区为数不多的亚裔之一，无论是本地的白人，还是其他国际生，都对他的文化背景非常感兴趣，经常主动与他交流；Cho迅速与他们成为朋友，每一天都在与新文化的碰撞和交融中成长，两年间Facebook好友就超过了400人。
（不一样的国际教育：Cho在巴伐利亚特色社区与欧洲学生一起）
Cho说他在落基山的中学经历，有几件事印象最深刻Cho感觉到课程非常不一样。他必须很努力地调整自己的学习模式——加拿大的教育注重project based learning，老师通常会给予一个小组的学生一个项目课题，学生需要自己组织、完成课题任务（哪位同学负责搜索材料、实地勘察、处理收据、撰写结论报告等）。
（与加拿大好友在学校颁奖礼：那些优秀学生教予我的事情）
例如Cho有一年便完成了一个三文鱼保育的课题：如果沿着菲沙河（这是BC省最大型的三文鱼保育基地，白鲟鱼保育基地也设于此，同時BC省环保基金會也位於这得天独厚自然资源的地方）需要满足什么的气候和人为条件。
Cho与正好落基山教育局国际部主管Duncan（这是加拿大典型的教育世家，父亲早年任职教育局局長，兄弟姐妹为瑞典皇家科学院知名专家，UC伯克利教授）大儿子同班。两人结成了好朋友，闲暇时Cho会志愿去Duncan家，两人一起帮忙辅导更小的弟妹学习。
学会与加拿大精英的沟通交往 – 不仅仅是提升口语，而是学会融入西方人的思维，例如在哪个年级段就已经学会选择职业，选择职业需要考量什么样的因素，在学习过程中遇到困难如何从学校和社区中获取支持：像是Cho对生物感兴趣，Cho通过与社区的交往，得知Cranbrook拥有Kootenay地区最大的地区医院，他可以申请医院的实习志愿者项目，为日后的学业及职业做准备。
（East Kootenay Regional Hospital）
学会如何服务社区，承担自己的社会责任；自己从学校、社区中学到的东西，又通过辅导孩子学习，回馈给每一位曾经帮助过他的人。这与他父母从小教育他的、行医的理念不谋而合。
与之前安排Cho独自入读中国的国际学校不同，这次Cho的父母也给予了更多的支持。
他们每年都会前往Kimberley，与Cho相处一段时间。父母与Cho共同去拜访邻里，以身作则展现给Cho，要如何与社区居民社交，如何融入这个社区——主动拜访邻里，参与邻里间的社区活动，像是一起参与社区中心组织的为残疾人送物资、去老人院探访老人给予更多的陪伴和关怀、为有特殊需求的孩子阅读书籍等等。
（踌躇满志：亚裔学生也能与白人精英并肩前行）
在进行大学专业选择的时候，Cho利用自己在课堂上学到的搜索能力，了解了生物、医学的前景需求——直接从基因和细胞的角度，改良人体，从而改变人体对某些疾病的免疫缺陷；并且教育局的生物专家老师，在设置不同学习项目的过程中给予他启发；Cho还修读了职业规划课程（BC省必修课），学会了如何搜索未来20年世界上需求最大，最有发展前景的职业。
最终，Cho获得了多伦多大学（University of Toronto）、维多利亚大学（University of Victoria）等多个科研强校抛出的橄榄枝。Cho婉拒了多伦多大学商科，最终选择了维多利亚大学的生物工程系。
Cho表示：之所以选择维多利亚大学的生物工程系，而不是去排名更前的多大，除了生物学是他的热情所在以外，他在做大学专业搜索时了解到，维多利亚的生物工程系不仅仅有带薪实习项目，而且普通大学的工程系须修够120个学分毕业，而维多利亚则要求140个学分——他能从中获得更多的知识和职业技能。（而这技能将为他立足北美的高薪职业奠定了坚实的基础！）
Cho在高中毕业礼上发表了自己的感想：在Selkirk中学读书，我英语水平得到了极大的提升，同时，通过积极参与学生会活动及社区服务（落基山杰出学生项目），我开发出了领导能力。
在Selkirk上学最让我享受的一点是，我能够在一个像家庭一样的环境中学习，身边环绕着尊重他人的同学和满怀关爱的老师。现在Cho正在维多利亚大学生物工程系的知识海洋中扬帆航行，每一天都离梦想中的明天更近一步。
（UVic campus ）
