2016年，哈佛大学教育研究生院发表了一份题为 “Turning the Tide: Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions”(转折：通过大学录取政策鼓励学生关心他人和公共事务)
报告内容包括改革大学录取政策的具体建议，旨在促进有抱负的学生能更大程度上得有道德参与，减少过度的“成就压力”，为经济处境不利的学生提供公平竞争的环境。报告主要针对大学申请的3个核心领域提出建议：
1、鼓励学生对他人做出有意义的贡献，参加社区服务并接触公共利益有关的活动;
2、评估学生的道德参与，反映不同类型家庭和社区在种族、文化和阶级方面的贡献;
3、重新定义“成就”概念：既能为各种经济水平的学生提供公平竞争的环境，又能减少过度的恒久压力。
具体建议学生可以考虑参加持续的社区服务，增加真正有意义、多种类型的活动。
报告一经推出便广受推崇，目前已得到超过120所大学和学院支持，其中不乏耶鲁、普林斯顿、MIT这样的名校。纷纷改变自己的录取政策以相应报告中的观点，比如：
MIT就将可填写的课外活动从原来的10项减少到现在的4项;9年级之后才开始的课外活动不允许添加;同时essay话题新增“请描述你是如何为所在社区做出贡献的”
MIT招生部部长还专门撰长文表示全力支持这份报告主张的大学录取改革：
“我非常高兴这份报告被批准，它将帮助潜在的学生弄清招生官对学生的具体期望，正重要的是，澄清我们不期望的。”
“我们希望学生能积极追求他们感兴趣的事情，适当挑战自己，表现出强烈的伦理品格，总之，我们希望年轻人首先成为学生和社区成员，再成为申请人。我们不希望学生做什么事只是因为他们认为自己必须这样;我们不希望学生出于竞争意识选择高级课程;我们不想要一个参加了数百活动的申请单，我们不希望学生牺牲质量而选择数量——这太常发生;我们也不希望其他有责任的学生，比如放学后要照顾兄弟姐妹或每周工作20-30小时来支持家庭却因为资源有限而觉得自己不会被名校考虑。”
耶鲁大学也做出了改变：申请可填写的课外活动只能有2项;essay话题新增“回顾一下你曾经为家庭、社区或公共利益做出的贡献。”
这一切都还只是开始，相信在录取变革这条路上只会有越来越多大学开始调整自己的政策，对于那些熟悉“录取套路”，为了打造“完美履历”的学生无疑是浇了一盆冷水。
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