美国经济学家托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中指出：人类社会已经进入全球化3.0时代，即继国家、跨国公司之后，每一个个体将依托现代科学技术成为推动“全球化”进程的重要力量。全球化是大背景，在国际关系愈趋复杂的今天，社会对个体国际视野的要求也越来越高。
是什么让移民的孩子在经济阶梯上爬得更高？最常听到的答案是，移民有更好的职业道德，而且移民父母更重视教育。
移民家庭的特殊特征可能是原因之一。移民往往会搬到移民国那些能为他们的孩子提供向上流动的最佳机会的地方，而在本国出生的人则更扎根于当地。
几代社会科学研究已经证实，儿童的成长环境会影响他们生活中的机会。移民父母比移民国本国出生的父母更有可能定居在这些机会高的地区，这些地区有大量的好工作，为下一代提供更好的流动前景。
在广泛的比较中，移民子女的收入高于其他子女，但他们的收入并不比在同一地区长大的其他孩子高，这是地理因素很重要的一个显著证据。在经济财富方面，移民的成年子女看起来与在同一街区或同一城镇长大的子女相似。这种模式意味着移民家庭和在本国出生的家庭之间的主要区别在于他们选择在哪里生活。
对全球化环境下成长的新一代青少年而言，国际视野深刻地影响着他们的未来竞争力，是全球胜任力的基础。
早在1988年，美国国际教育交流协会就提出了“全球胜任力”这一概念，最初用于高等教育领域，2000年后向基础教育延伸。
经济合作与发展组织将全球胜任力定义为：在尊重人性尊严的前提下，个人拥有从多元观点批判性地分析全球与跨文化议题的能力；能充分理解差异是如何影响自我及他人的观点、判断与诠释; 能够开放、适宜、有效率地与不同文化背景的人沟通的能力。
作为新时代人才竞争力的重要指标，培养国际视野要从娃娃抓起。
高净值家族对于精英教育极为重视，他们对孩子在受精英教育方面尽其所能。普通家庭希望借助良好的教育，来改变下一代的命运。对于企业家族来说，很多子女还有接班家族企业、传承家族财富的重担，所以他们的子女教育安排，尤其需要策略与规划。
晚一点的，家族子女在大学阶段进入名校；早一点的，家族会在中学阶段甚至子女年纪更小时就开始布局，送孩子进入欧洲、北美的一些优质私校。
我们所接触过的一些企业家子女，在英国读私校的不少，比如伊顿公学、哈罗公学等。另外，一些高净值家族对孩子在高中阶段的实习非常看重，因为这些实习经历或者一些公益参与的经历，对于申请国际优质高校来讲都是加分项。
对教育资源的激烈争夺并不分中产精英还是富人家族。家族通常要付出更多的努力才能保持住自己的地位。面对有限的名校资源，金钱、家族实力、个人学术和综合素质同等重要。家族的交接班原本就不是易事，用智慧协调资源，为二代做长远规划和托底才是关键。
以北京、上海的国际学校为例，孩子必须全部是外籍，有的甚至要求父母一方也必须是外籍。如果是内地想来香港上中学的孩子，首要条件是拿到香港身份证。很多优秀的孩子，因为没有提前规划外籍身份而错过最佳申请年龄。我们处理的移民案例中，一半以上的家族身份规划都是源于为二代的教育铺路。
精英教育是个复杂又漫长的过程，既与钱有关，也与钱无关。这里面有孩子的天赋，父母的智慧、财力和见识，家族两代人共同的教育目标，如何有效的执行，是否具备坚持的魄力，经验和运气，缺一不可。
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