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【文化润海】当“师带徒”遇上教师节 | 师徒带教传匠心,薪火相传共成长(第一期)

【文化润海】当“师带徒”遇上教师节 | 师徒带教传匠心,薪火相传共成长(第一期) 外高桥海工
2025-09-09
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导读:师徒带教传匠心薪火相传共成长当“师带徒”遇上教师节教师节 快乐钢铁为伴育桃李,匠心传承亦芬芳。

师徒带教传匠心

薪火相传共成长


当“师带徒”遇上教师节

教师节 快乐

钢铁为伴育桃李,匠心传承亦芬芳。师父倾囊相授的不仅是技艺,更是 “择一事终一生” 的坚守;徒弟潜心研学的不只是方法,更是 “青出于蓝胜于蓝” 的追求。

这个教师节,致敬每一位传帮带的引路人,也为每一位砥砺前行的追光者喝彩。薪火相传,让匠心在传承中愈发璀璨;师徒同行,让成长在并肩中更有力量。


技师带工匠

吊装传匠心

师父:单保柱


徒弟:吴延飞






单保柱时刻钻研起重业务,严守吊装安全红线,是公司起重技师、制造码头起重机班组长。单保柱和吴延飞结下了“师徒之缘”后,单保柱“手把手”传授吴延飞如何打绳结、插编钢丝绳、确定分段总段及上层建筑重心、选择配备吊索具等,使吴延飞可以独当一面的正确选择吊点,确保物体腾空时平稳。在单保柱的指导和帮助下,吴延飞获公司起重技术比武第一名、外高桥海工工匠。吴延飞满心欢喜的说到:“何其有幸,我遇到了一位好师傅,从他身上不仅学到了工作经验,同时也看到了他那务实的工作态度,今后我将继续跟随师傅的脚步,做一名有担当的好员工”。


师徒同心

共绘“漆”彩

师父:杨家应


徒弟:段竹






杨家应和段竹这对师徒是涂装内场作业区内教学相长、共同进步的优秀典范。师傅杨家应是班组技术骨干,毫无保留的将自己多年累积的涂装工艺技巧、质量控制要点以及安全生产规范倾囊相授。他坚持“现场即课堂”的带教理念,每次作业都让段竹亲手操作,并在旁细致观察、及时指正,帮助其快速掌握滚涂手法、膜厚控制等核心技能。

徒弟段竹勤奋好学,在工作中眼勤、手勤、脑勤,技能水平提升迅速。在师傅的悉心指导下,他已能独立高质量完成涂装任务,展现出良好的职业素养和发展潜力。师徒二人负责的分段质量一次报验合格率显著提升,为班组整体技能提升和高效生产作出了积极贡献。


师徒接力破瓶颈

激活薄板流水线

师父:牛新苗


徒弟:罗佳鹏






罗佳鹏作为薄板流水线主管,在师父牛新苗的带教下,细心钻研,夯实专业知识,从流程、工艺、计划、安全、质量全面深入学习,取得了较大进步。试生产初期,对标外高桥造船薄板中心先进经验,组建QC小组攻关,编制《激光复合焊质量控制表》,以“日报-周报-月报”机制实时监控焊接质量。以瓶颈工位为突破口,强化各环节衔接,实现关键设备高效协同;建立预防性维修机制,减少故障停机,OEE综合效率持续攀升。单班产能显著提升,双班生产有序推进。如今,激光复合焊稳定性显著提升,激光复合焊工位在单个分段焊接方面,从试生产的450分钟压缩至360分钟以内,产能提高近20%,为后续产能释放打下坚实基础。



实践为墨

共绘成长答卷

师父:刘  坤


徒弟:顾之昊






顾之昊初入造船厂,成为了一名机电QC。现场检验时,图纸上复杂的图形符号犹如一团乱麻让顾之昊完全无从下手。师父刘坤成为了迷雾中的引路人,常常拿着图纸站在布满舾装和设备的分段上,把那些图纸上抽象的难以捉摸的管路系统走向、阀门附件型号,耐心地对应到现场实物上讲解。在刘坤日复一日地教导下,顾之昊不仅能独立看懂曾经让他头疼的复杂图纸,还成功推进了有色金属管全过程质量管控、中间产品完工管理信息化推进等工作,其中由顾之昊参与的“双燃料PCTC低温单壁管焊接支撑工装”五小成果,荣获公司级评比三等奖。现场检验时,师傅刘坤从不让顾之昊做“看客”,测量管路壁厚、材质时,手把手教他仪器使用和读数技巧。每一次实践,每一次纠正,都让顾之昊对工作的理解更深一层,让优良的工匠精神与技艺,在师徒间的传承中熠熠生辉。


安全为舟

共护船厂平安

师父:郑志涛


徒弟:王舸






师父郑志涛将安全是一切工作前提的理念传承给徒弟王舸,从熟悉安全标识入手,事无巨细的讲授如何进行安全设备的使用与检查以及焊接、起重、登高等日常作业中的安全规范,并一起复盘当天的安全工作。师徒俩分析原因以及可能造成的后果,交流安全案例等,用真实案例让王舸更深刻地认识到安全的重要性。王舸逐渐熟悉了各项安全规范、能主动排查身边安全隐患。在带教过程中,郑志涛也重新审视了安全工作的每一个细节,巩固了自己的安全知识体系。师徒携手,以安全为舟,共同守护船厂的平安生产。


师徒同心探新路

提质激光复合焊

师父:康静


徒弟:李川






在李川进入生产保障部的一年内便与康静结为师徒,并深入参与了激光复合焊项目的工艺调试工作。面对这一全新领域,带教师父康静犹如一部“百科全书”,无论问题基础或深入,他总是耐心剖析、细致解答,逐步引导李川掌握工艺原理与实操技巧。在师徒二人的共同探讨和不断尝试中,李川学会了分析工艺参数和机械结构对焊缝成型的影响,并逐步参与到实际的工艺调试中。师徒携手将焊接方式由原来的“反面平”改为“正面平”,成功解决了正面焊缝的质量问题。此外,通过系统研究送丝机构、优化光丝间距以及精准计算热输入,他们对工艺参数进行了多轮调整。最终,产品合格率提升至95%,实现了关键技术的有效突破。


深耕流程体系

共筑管理进阶

师父:宁启凤


徒弟:舒子奕






带教师父宁启凤以高度负责的态度,从基础内容抓起,带领舒子奕学习部门安全管理,细致讲解体系文件分类,深入班组传授物资识别与仓储流程,夯实专业根基。聚焦部门全面预算、资金预算、生产计划,解析编制逻辑与运行模式,指导看板维护监管,传授实操经验。并引导舒子奕掌握预算底层逻辑,开展月度预算反馈沟通,验证学习成果,帮助其独立上手。

从最初对业务懵懂,到能独立开展工作、参与创新项目,舒子奕专业技能与时间能力显著提升,助力了RPA流程机器人稳定运行,提升工作效率。深度参与了焊丝自动发料机研究应用,将理论融入实践。参与编制完成《基于“AHP-FCE评价模型”绩效驱动造船敬意供应链管理体系的构建与实施》,荣获“中国企业改革发展优秀成果三等奖”。




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