【活动】关于「留学规划」您了解多少？——湖经专场

L同学，英国曼彻斯特大学GPA2.83，无托福和雅思成绩，GMAT580。

学生准备留学时间比较晚，之后因为成绩考不出来gap了一年时间。学生很有自己的想法，有任何问题都及时沟通。申请的过程并不一帆风顺，屡次因为考不出GMAT成绩而想放弃，网申的时候曼彻斯特大学老师临时不写推荐信。我不停鼓励学生继续坚持并和学生一起找备考资料，于此同时积极准备申请需要的软件背景进行补充，和学校老师协调紧急更换推荐人。最后学生拿到了美国哥伦比亚大学、纽约大学以及福特汉姆大学的录取。

X同学，美高背景，GPA3.8，TOEFL100，SAT1300。

学生父亲是哈佛大学毕业，对于美国院校非常了解，学生目标美国排名前50大学。学生本人除了GPA及美高背景之外，并无其他绝对优势，学生找到我的时候已经11年级下学期，准备留学比较晚，无SAT2成绩，无软件背景补充，学生回国封闭培训托福，只有5天时间沟通了解学生背景，时间短任务重，一方面将学生在校参加的活动性质进行挖掘并和目标申请学校进行匹配，另一方面安排尽可能丰富的背景提升项目进行填充，最终替学生拿到纽约大学、波士顿大学、布兰迪斯大学、东北大学等学校录取。

Z同学，俄亥俄州立大学，GPA3.75，TOEFL106，GRE326，目标希望能申请进前30的院校。

学生语言能力相对不错，也有美本的背景，但是软件实力背景的部分一般，参加了很多学校的活动，但是对于研究生的专业申请导向不够。我和学生大二暑假开始一起准备申请相关事宜，指导学生参加了一些科研项目和实习，最终拿到杜克大学计算机科学研究生录取。

Z同学，长江大学，GPA3.5，TOEFL,95，GMAT680，本专业为市场营销，目标专业为管理信息系统。

该学生是大二下来咨询，当时GPA只有2.85且不愿意考GRE，由于管理信息系统对于学科背景有一定的要求，学生要求申请美国前60的大学。GPA、学科背景以及实践能力将是学生最大的隐患。在申请的过程中，首先我辅导学生将重要的科目进行重修，分批次递交学校申请，最终将GPA从2.85刷到3.5；其次，由于有些学校只接受学生提交GRE的成绩，因此选校范围大大减少，根据最后选校的结果，指导学生对先修课程的科目进行选修；在学生学习托福的过程中，安排适合学生的背景提升项目区参加，并指导学生发表一篇期刊文章。最终帮助学生拿到了东北大学、伍斯特理工学院及罗格斯大学的录取。

X同学，华中科技大学，财务管理专业，申请会计，GPA3.8，TOEFL105，GMAT720。

学生的GT成绩可以，背景条件比较一般，实习也仅有在国内小的会计事务所实习经历。指导学生拿到四大会计事务所之一的安永实习机会，学生在这次实习中也收获颇丰，并作为中文书的内容进行展示，最后拿到伊利诺伊大学香槟分校会计专业录取。

S同学，华师一附中，GPA3.89, TOEFL113，SAT1380，SAT2数学780，物理760，目标前30的名校。

学生的标准化考试成绩不占有优势，但是有强烈的名校申请愿望。开始准备的比较早，我和学生确定了想要申请的学校，带着学生一所一所学校了解。于此同时，充分挖掘学生现有的软件背景，针对目标学校和专业有的放矢的补充科研的项目，以突出学生的专业能力和综合素质。在这些基础上，指导学生写出每所学校独一无二的选校理由，最终被康奈尔大学，纽约大学，波士顿学院，塔夫斯大学，UCSB、UCI、UCSD和东北大学录取。

D同学，水果湖高中，GPA3.8，TOEFL79，目标中提琴专业。

学生语言能力一般，但是口语很好，准备的比较早，在学生申请过程期间，安排学生去纽约大学参加了一次交流，学生表现优秀，并成功拿到了纽约大学教授的推荐信。跟学生一再强调作品集的重要性，为学生合理安排托福学习考试以及作品集的时间，在面试阶段，将每所学校的作品集要求、时间和路线进行规划，遇到时间冲突的情况指导学生合理取舍，最终斩获曼哈顿学院、纽约大学、曼尼斯学院、柯蒂斯音乐学院等知名院校的录取。

Y同学，西南交通大学，GPA3.86，TOEFL108，GMAT720, 申请金融和金融工程混申。

学生有一年美国和一年英国的交换经历，对美国学校和目标院校都非常了解，但是只有一段银行实习经历。学生提前一年开始准备申请工作，之后一直在国外进行“倒时差式”沟通。利用学生回国期间，给学生安排合适的背景提升活动，于此同时，我找出和学生情况匹配的学校的详细介绍，课程设置，教授情况给学生了解，写出适合的精准的选校理由。最终，学生被波士顿学院，约翰霍普金斯大学、布兰迪斯大学、纽约大学和UCSD等学校录取。