培训班退潮，我庆幸自己不是那个“裸泳”的人！

文章来源： 真棒之选（ID：summerschool2018）

作者：杨捷 星海

移民帮获权转载

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教育“双减”政策，像今年夏天的一个惊天巨雷，落地半个月依旧释放着其巨大的影响力。

各地都开始对培训补课“开刀”。

你家孩子上过培训班吗？从小上培训班的孩子们，后来怎样了？不上培训班，一定会“跟不上”吗？ 

关于补课、上培训班这个话题，这些年我们也采访过不少家长。

他们有的自称“佛系”，却最终没能“守住初心”，跳进补课报班的洪流；有的从一开始就坦然接受孩子是“普娃”的现实；有的曾徘徊体制内外，从“泥沼”中爬出后，才看清什么是要走的路。

今天，我们选出其中比较有代表性的几位，希望他们走过的路，能给正在纠结的你一点启发。

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案例一

尝过补课的甜头也备受“提前学”的暴击

讲述者：杨捷，旅德多年，现居上海

关键词：早期“快乐教育”、深陷补习班泥塘

👉1-3年级也曾是轻松的小学生

2008年，德国出生长大的儿子快5岁了，我们开始筹划孩子学习母国文化的事。历经各种权衡，2009年底，我们带着即将“幼升小”的儿子，和怀在腹中的女儿回上海了。

2010年儿子“幼升小”，看到福山正达新建校招生，我们就去了，入学考试没有考任何知识，而是让孩子们做游戏，在游戏过程中观察孩子来选拔。

福山正达是一所民办外国语小学，我和孩子爸爸想当然地认为：这么好的小学，英语比我们小时候好太多了，应该就足够了吧。另外，孩子从小在德国幼儿园打下了求知欲强、学习能力强的底子，在班里成绩也不错。

于是，我们除了支持孩子多读书以外，任何学科类辅导班都没有上过。甚至，我从来不知道他有什么作业、考试都考些啥。 

👉4-5年级  我也加入了共谋大军

三年级时，数学老师说儿子学有余力，可以学点奥数，可是我发现他对艺术和体育更感兴趣，就拒绝了。

没想到的是，到了四年级，他主动说：“妈妈，我们数学考试最后有10分的附加题，学过奥数的同学都会做，可我不会，可以帮我也找个学奥数的地方吗？”我这才开始慌急慌忙地去找，却发现现在学奥数，已经晚了。

奥数的解题技巧是一种套路，三年级讲过的套路四年级就学不到。而且它是一种超前学习，二年级学三、四年级的内容，三年级学四、五年级的内容，四年级插班很难插进去。

后来，奥数学习愈演愈烈、上奥数的年龄越来越小，我相信也是这个原因，如果没有在“始发站”上车，后面就都跟不上了。

奥数带给家长们的这种焦虑情绪，渐渐蔓延到了各个学科领域，语文、英文、甚至编程、体育这样的“素质教育”……学生们都越练越早、越练越鸡血了。

越来越多的家长，被裹挟了进来。真正应了郑也夫先生写的那篇宏文——《中国糟糕的教育，是全社会的共谋》！终于，在儿子四年级升五年级的暑假，我也不可免俗地加入了“共谋大军”。

👉小升初  尝到了“补习”的甜头

上海的五年级是小学衔接初中的“小升初”年级，如果不满意家门口统配的初中，就要凭实力去考（编者注：当年上海小升初民办学校需面试，现在已实行摇号）。

想在考试中胜出，光靠学校里教的数学难度是hold不住的。所以，我给孩子攒了个3人小班数学课。

老师是位很有经验的小学数学老师，但不是机构里教奥数的那种。这样的老师对我们的帮助很大，她有针对性地找到孩子的薄弱环节，再启发式地加深难度让学生自己去做题，做完后大家一起分析自己的思维逻辑。

一个假期补了十次课，就将孩子的数学解题能力提升到了低于奥数，但肯定是高于学校的水平。

最后，我们考上了心仪的学校，而且入校后，儿子的数学老师说：“他的数学思维保护得很好，没有被奥数套路过的痕迹。”

儿子在五年级还上了一个有点像“大语文”的综合辅导课，同时拓宽科学、音乐、艺术等各方面的知识。

他试听了一次课就被老师讲的精彩内容所吸引，屁颠颠地成为了老师的脑残粉，连午饭都要吃老师爱吃的东西。

既然是自己喜欢，当然学得好，以至于后来接触到的老师们对他的第一印象都是涉猎广泛、知识面宽，也为他上了中学后自己写小说自娱自乐打下了坚实的基础。

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👉6年级  晴天霹雳，沉迷游戏

因为之前尝到了“补课”的甜头，上了初中以后，发现学校的英语、数学难度呈断崖式上升，我便毫不犹豫地又将孩子推进了补习班。还追随班里学霸的脚步，让他在初一就超前学习了物理。

这次，就没那么好运了。

不仅几万元的英语、数学学费没有多少回报，孩子还偷偷迷上了“王者荣耀”，经常半夜打游戏。而我这个稀里糊涂的妈妈直到一年后才发现！

开始，我非常难过、焦虑，好在孩子爸爸比较淡定，教育了儿子又开导了我。我也把这当做教育途中碰到的一个坎儿来对待，我始终坚信，人生中没有越不过去的坎儿。

我仔细分析了孩子上这么多补习班的情况下还会迷恋游戏的原因，忽然发现：孩子的时间被排得好满，满到我们交流的时间越来越少了。

而且在儿子上初一的这一年，女儿上一年级，每天放学后我将女儿送到少体校练网球，晚上7：30才回家，这段时间儿子都是一个人处理自己的生活的。他可能会寂寞，可能有了问题无人请教，上补习班只是为了满足我希望提升他成绩的需求，不是他自己的需求，只有在打游戏的时候才能忘却烦恼，找到成就感。

还有，上了初二以后，儿子提前学习物理却没有好好听讲的恶果暴露无疑！他自认为学过一遍了，上课不好好听，可是题目做不出来又懒得去搞懂，就这样恶性循环，漏洞越积越多。

👉7-8年级  反思之后，停了所有补习

经过反思，我们上了初二，就把所有的补习都停了。

爸爸的意见是，除非儿子自己主动提出要补课，否则就不再补习。而且，补课一定要根据他的自身情况挑选适合的老师，宁缺毋滥。

另外，我们都刻意调整自己的时间，多与儿子待在一起。比如，我把女儿送到网球场后就立即回家，在家里做好饭陪儿子吃个晚饭，再去球场接女儿。

虽然每天多了一个多小时的开车往返，但看得出儿子是开心的，他一定是慢慢感觉到自己受到了重视。爸爸也会多腾出时间单独陪伴儿子，甚至专门去接送儿子，在路上陪儿子聊天。

初二暑假，我们一起回德国参加了北威州最好的一所私立学校的考试，儿子顺利得到了Offer。

纠结了两天，儿子告诉我们：“我不想高中就离家那么远，我想回上海上学，我会好好努力的。”那一刻，我挺感动的，于是说：“那你就负起你的责任，说话算话。”

初三了，难度加大，功课也更紧了，孩子果然在尝试履行自己的诺言，虽然还没有达到理想目标，但他的进步，我们看得见。

案例二

为了兴趣报了数学课，她不愿参赛我也没逼

讲述者：上海静安爸爸，TOP理工背景，理性“激”娃派

关键词：普娃也挺好、低年级先抓习惯

👉1-2年级  抓习惯比培训班更重要

我家女儿是很典型的普娃，学习能力我认为是中等偏上吧。幼升小差不多零基础，当时我印象很深，面试完某学校老师打电话来说“你孩子比较普通，考我们这里的成功概率不大”。

所以，那就当个普娃养呗，这没什么不好。不过当普娃养不代表放养，既然是普娃那就先把习惯抓好，兑现自己的下限再去追求上限。

对于报班这件事儿，我一直很谨慎，在孩子上一二年级的时候，除了一个英语班，其他课外班都没报，对孩子的要求只有一个：把习惯养好——上课认真听，回家第一时间完成作业，学习时保持专注，及时订正等等。

完成这些后，我会和她经常讨论，比如她有新的解法一起探讨一下。写了一排字，哪个最好看一起争论一下，等等。

讨论的目的，是让孩子把学习的目标转移到学科本身，而不是分数、名次、评价等外在的东西。只有学科本身激发的学习兴趣能够持久，外在的刺激是不持久的。

👉3年级 别为竞赛，丢了初衷

经过一二年级打下了比较好的基础之后，到了三年级，跟孩子商量后报了一个数学课，但也只是把这个课作为兴趣拓展，没有太多功利性目标。

我记得在数学课学习时有个小故事，当时老师组织学生参加数学竞赛，而我家孩子不喜欢“高压环境”，她很明确地说不想参加竞赛，但又想做做那些题。对此我没有强迫她一定参加，而是从老师那儿把题目要过来让她自己做。为了比赛成绩而忘了报班的初衷，甚至丢了兴趣，我觉得得不偿失。

“鸡娃”的目的，是让孩子“稳步提高”而不是“完成指标”，摆正心态，也许鸡娃的过程中也会有不少乐趣。

案例三

体制内路线拼中考，课外兴趣班占大头

讲述者：上海浦东妈妈，俩娃

关键词：体制内、教育内卷

👉从小培养核心素养

身处魔都中考竞争最激烈的浦东新区，你不鸡娃别人鸡，处处有人抢跑，也让我感到身心俱疲。

我两个女儿，一个上五年级，一个上三年级，天生有好奇心，属于爱学习的“耐鸡娃”，而且年龄相差不大，正好可以“一课双鸡”。

我的规划，和大多数在体制内接受教育家长的选择是一样的：对口公办小学-对口公办初中-中考-高考-国内大学-出国留学。

由于所在的小学对口直升的初中是片区内很不错的公办初中，所以我把孩子未来要闯的第一关确定为中考。

现在要做的重点，是从小开始培养核心素养，在生活中长期地、慢慢地养成，静待花开，有计划地推进，不刻意。

👉报班会考虑如何衔接中高考

报班方面，我的考虑是，基础学科知识稳扎稳打，略微快一小步，不激进；需要长期积累的可以提前学，比如中英文的大量阅读。不过在升学前抓技巧和应试，该刷题的还得刷题。

另外，我们是课外兴趣班占大头，每门课的老师都是仔细打听，精心挑选，适合孩子及我们家庭，不以提分为唯一目的，而是更长远打算。

小到报班时课时费多少、路程的远近、老师情况怎样，大到孩子学哪个科目、以后怎样有利衔接中考、高考，我都会比较优劣、比较机会成本。

同时，报班前和孩子先沟通好为什么要报、想要达到什么目标，如果上到一半后发现有不一致的，一般会让孩子坚持到付款周期结束，如果孩子还是不愿意上，那就停掉。

此外，我会给孩子安排一些通识教育课，比如寒暑假会给孩子报偏学术一些的冬夏令营，希望提升孩子的全面素质。

👉姐姐试错 妹妹复制 事半功倍

俩娃里面，姐姐还在坚持的有：艺术类课程有素描、毛笔和声乐，体育类课程有网球、乒乓球，再加上夏天的游泳；学科类的课程也不能落下，包括数学思维课、作文课以及线上英语课。

当然，也有果断放弃的：钢琴、摩登舞、拉丁舞、篮球、花样跳绳、综合绘画，有了姐姐的榜样和试错，妹妹现在正在学的课程几乎可以和姐姐完全复制，达到了事半功倍的效果。

比较难得的是，姐妹两个在相同的课程体系下找到了各自的特长，姐姐更热爱画画，妹妹更擅长网球，这样彼此都有自己的重心，不会处处生活在对方的阴影之下。

虽然课挺多，但总体上说孩子无论在课堂还是课后的生活都挺开心的，乐在其中。

👉困惑：英语内卷太厉害

目前，在教育孩子方面，最困扰我的问题，就是教育的内卷。

比如英语，我觉得很重要，应该要学且学好，但不应该跟母语一样甚至更高的地位。但周围娃太厉害，初一就达到大学入门水平，这种比比皆是。为了有限的高中升学名额，就不得不花更多时间学英语。

孩子还太小，需要更多时间去探索周边的世界，体会和领悟社会生活的种种。这都需要时间，但现实却是激烈的竞争压得孩子争分夺秒。做家长的只能根据孩子的情况和家庭情况来做平衡，这太难了。

案例四

不补课、不拼奥数，我不后悔

讲述者：北京西城妈妈，清北硕士，俩娃

关键词：意外喜提直升校、减负、不拼奥数

👉买了西城“老破小”，竟然可以直升了

在看到今年两会关于教育的一系列新闻之后，我第一感觉：该来的终于来了。

鸡娃方面，我是“中庸派”，是不左不右“和稀泥派”。老祖宗发明的这个词真好。中庸，即中道而行，所谓中道就是不偏，不偏就是不走极端。

老大出生没多久，北京开始实行教育改革。当时推行新教改力度最大的就是在西城区，将全区资源均衡划为十一个大学区，实行学区内学区房上学，小升初实行学区内大派位和直升两种制度并存。

意识到买了学区房孩子上学就不用再找关系，我便在西城买了一个老破小的“上车盘”。

那是2014年的年底，北京二环内的房价因半年前的教改刚刚开始上涨，还未达到后来的疯狂程度。一年后，未曾想对口小学改成直升学区内一所中等偏上的初中校。

从此，我对孩子的规划线路，就按着“直升宣武平民上限校”的目标行进。

👉升学压力小了，我决定给孩子减负

在我看来，直升校意味着不拼点招、不拼奥数、不走极端。

因此，我的原则是“不上课内补习班、不盲目学奥数，不和别人比，紧跟课内、做好自己，多发现孩子的纵向进步”。

在课内方面，我要求比较严格，每天严格要求口算、写字等基本功，强调基本习惯的养成。孩子眼中的我估计很严格。

在报班的选择上，我想尽量给孩子减负，只选择了英语、机器人和游泳班，避免纯课内知识的学习；周末和假期则根据孩子自己的兴趣，增加自然、人文、历史、社会等方面的实践活动。

平时鼓励孩子大量阅读，包括历史小说和英语原版阅读，多了解中国文化和世界文化。

寒假里，我带着孩子参加了西城团委搞的“青春红游记”活动，就是在北京西城辖区内15个红色历史文化地点“打卡”。

这本来是个线上活动，参加者跟着线上发布的视频、VR、动漫等看一遍介绍即可完成任务。但是我还是带着孩子实地走了一圈，每个场景都实地调研一番，即使正在维修中的“李大钊故居”，或是深藏于新华社大院的“国会大厦”都要远望拍照留念。

通过这次活动，孩子不仅了解了红色历史文化，还懂得了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。

也许有的家长会认为，有了直升校兜底，你才会给孩子减负，但在我看来，当慢慢认清了自己和娃的实际之后，不再将鸡娃作为唯一目的和手段之后，才能慢慢体会养娃路上的风景和惊喜。

一些经验&教训 

👉有些学科，不是报班就有用的

像英语和语文这种语言类学科，不能觉得送到培训班里就可以，很多事情是应该在孩子的日常生活中点点滴滴地输入的。

最痛心的就是英语，这是需要细水长流、慢慢积累的学科。小时学英语时，儿子的很多口头作业都偷懒不完成，凭着小聪明、记忆力好，考试成绩都不错，让我误以为英文不用管。

平时也没有督促他多积累复习词汇，更没有引导他多看英文原版书，错过了最轻松的积累期。

再就是阅读，千万不可以因为作业多就忽略了自主阅读。自主阅读是给孩子的留白时间，他们会在阅读中增加自主学习能力，也同时会去思考。

而且，最好中英文书的难度可以齐头并进，如果你中文书已经在读《上下五千年》了，可英文只能读得懂绘本，那读英文书必定索然无味。

👉学会做减法，然后全力以赴

女儿爱好非常广泛：跳街舞、画画、钢琴、唱歌、网球等等，我给她每样都坚持了一年以上，然后让她自己取舍。后来她排了序：网球的优先级最高，其他能删的都慢慢删除了。

我们进了少体校练习网球，每周5次，每次3小时。她在球队里各项综合体能测试都是最差的，可她是真心喜欢打，为了提升自己的体能和速度，每天早上坚持跳绳、跑楼梯。现在，她硬是打出了年龄组全市前8名的好成绩！

写在后面的话

回到开头那个投票，想去补习班、培训班的，到底是孩子还是家长？

如果你的孩子是前两类（“奉父母之命补课”and“周围人补所以我也补”），其实是没必要报班的。家长可能只是为了满足自己的需求，给孩子报班。

家长自己的需求，说白了就是“焦虑”二字。如果你觉得是孩子的成绩不够好给你带来了焦虑，千万不要以为他成绩好了你就不焦虑了。要知道，你焦虑是你的问题，不是孩子的问题。

“双减”当下，正好给了家长一个喘息的机会，问一问自己，培训班，还要继续报吗？

毕竟，孩子对生活和周遭世界的探索，同样值得珍视。

小帮说：

“双减”政策刚颁布不久，现在是在部分城市试点，还没有全国推广。我觉得“双减”之后，家庭教育的影响更大了，对父母的考验是更大了。大家家里孩子现在培训班受影响了吗？欢迎在留言区说说。

本文系授权发布，By杨捷 星海，From 真棒之选，微信号：summerschool2018，未经许可不得转载，移民帮诚意推荐。

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