可爱的ta们

中国自古以来就没有“管弦乐队”这个概念，随着鸦片战争的爆发，洋人的枪炮打开了中国封闭已久的大门，许多西方的名词和生活方式进入到了古老的中国。

管弦乐团原意是“合唱队席”，后来专指管弦乐队。（浦珊珊,2012）音乐史家通常将蒙特威尔第的歌剧《奥菲欧》作为管弦乐队的诞生标志，发展至今已有四百多年的历史了。（周琦,2012）（周湘琳,1994）

在1890年时，英国人赫德在我国天津开始培养弦乐人才，并尝试组建管弦乐队，自那时起，管弦乐队便在我国缓慢发展起来。

一、我国中学生管弦乐团发展历程

在新中国成立后，最早的中学生交响乐团是由中央音乐学院附中的学生组成的红领巾乐队。（郑加喜,2012）到60年代初，他们的演奏已经相当成熟，也很活跃。又随着改革开放后我国经济文化软实力的提升，对我国对中小学生的素质日益重视。（周琦,2012）一大批管弦乐团得以蓬勃发展，使得我国音乐舞台上出现了许多活泼的小小音乐家，有些是相当成功的例子：在1980年，上海天山中学管弦乐团成立；1984年，甘肃兰州市中学生交响乐团成立；1998年，西安市铁一中交响乐团成立；2000年，银川市中学生管弦乐团成立。（廖水保,2015）

二、我国中学生管弦乐团成功案例

在近三四十年的时间里，我国很多中学生管弦乐团逐渐发展起来，出现了许多成功的案例和模版。

在2013年2月，在厦门举办的“全国第四届中小学生艺术展演”活动中，全国共有28支中学生管弦乐团参演，包括北京人民大学附中交响乐团、甘肃兰州市第十四中学交响弦乐团、陕西西安铁一中交响乐团、厦门市外国语实验中学管弦乐团、北京101中学交响乐团、深圳市高级中学交响乐团、上海市南洋模范中学管弦乐团、厦门市音乐学校交响乐团、武汉音乐学院附中交响乐团的8支管弦乐团获得一等奖。

2016年4月，在青岛举行的“全国第五届中小学生艺术展演”活动可以说是盛况空前，全国共有19支中学生管弦乐团参演，有11支乐团获得全国一等奖。

各省中学生乐团无论是人数规模、乐队编制还是他们的演奏水平均可与专业的交响乐团比肩，如若再，加上全国各省市其他学校的管弦乐团，目前在全国保守估计，仅中学就有管弦乐团上百支。

三、我国中学生弦乐团构成

               ——银川市中学生弦乐团为例

首先乐器是乐团的核心，而乐器的音准和质量如同战场上士兵手中枪的质量能够决定战争的成败。所以，参加乐团的学生手中的乐器就是关键。（薛艺兵,李丽敏,2009）

学校乐团的基础，便是器乐学生的小课学习。银川市实验中学在建校初期就实行了比较全面的课程设置，学校为音乐班设置了声乐、器乐、乐理、视唱练耳、舞蹈等课程，仅器乐老师就配置了大中小提琴、单簧管兼萨克斯、小号兼圆号、大管、低音提琴、二胡、古筝、竹笛、笙、唢呐、琵琶、扬琴等多位老师，为乐团的组建和发展奠定了坚实的基础。（许洪帅,2007）

与大多数的管弦乐团一样，银川市中学生管弦乐团也分为弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐四个乐器组。该团除了欧欧洲主流的管弦乐器之外，还加入了新成员，包括中国的排鼓、大锣、小钹、西班牙的响板等等，使得乐团在演奏时中西方两种不同文明产物相互碰撞、相互合作，产生出新的火花。（朴在春,2009）

乐器学是乐团指挥的必备知识，乐团的指导老师也不能只熟悉自己的本专业乐器的演奏技术，也要尽可能的全面了解管弦乐团中所有的乐器的材质、性能、音域、演奏技法、记谱法、最佳音响效果及保养的方法等知识，在排练过程中能够做到及时指导。

四、活跃在舞台上的小小音乐家

正是这些青春的身影活跃在舞台上，为我们的带来了一股清新的气息，使得那些被演奏过无数遍乐曲重新焕发出了新的活力，再次与时代接轨。

我们期待着这些孩子们以后还会活跃在音乐的舞台上，为自己的青春不断创造出新的回忆，也为中国培养出更多的优秀音乐家。