梦回儿时

前些天由于刚开学太过忙碌，我经常半夜焦虑到难以入睡，睡眠浅而且容易做梦，有一天晚上我就做了这样一个梦：梦的一开始我就坐在小学的教室里，环顾四周，课桌、讲台、黑板……一切都是那么的熟悉。那天由于下雨我们没出教学楼做课间操，是个难得的大课间，同学们便在教室里玩得热火朝天。我和我旁边坐着的小学同桌一起聊着各自喜欢的动画片。但忽然一晃神看到班主任站在讲台上，愤怒的眼睛瞪着我，手指着我，问我作业都交了没有，这次考试为什么又不理想，瞬间我就慌了神，想到自己似乎还有什么什么作业没有做，想着怎么偷偷的把那些作业补起来，更想着回家如何拿这样的成绩面对父母。然后又一晃神教室里所有的人都不见了，只有我独自坐在教室望着雨后的校园越发惆怅，心里却也在暗暗下决心要好好努力，下次一定要考好……至此，这个梦就结束了，我在宿舍窄小的床上逐渐进入了深度睡眠。

我认为我之所以做了这样一个梦，有这样两个背景，第一个背景与中国教育的大环境是分不开的，现在社会竞争压力大，就业升学困难，父母望子成龙望女成凤，以及中国经济与国家现状等等原因，导致了这样一个“唯分数论”的社会现状的形成。不止中高考，连小升初都越来越热门化，甚至幼小衔接、婴幼儿早教市场更为火爆。没有哪一个父母甘于让自己的孩子落于人后，这大概就可以用最近爆火的网络热词“内卷”来形容吧。所以作业和考试对每个应试教育的中国孩子来说，应该都有着深刻的记忆。由此也可见得中国孩子压力之大以及这种压力影响之深远。而第二个背景，也就是我为什么会做这个梦，我在网上查阅资料发现，这是因为成年人大都在清醒状态下会压抑自己的心理想法，但是当人在睡眠状态下意识层面就会放松警惕，那些受到抑止的愿望就会从潜意识层面来到意识层面，以梦的形式释放出来。所以在刚升入大三，课程增多，压力变大时，我就会在睡觉时做了这个既有童年快乐时光又有学习压力的梦。

说起应试教育的压力，我便联想到了最近正在考的教师资格证，我背的最熟的一道题是现代教育观，其核心是素质教育，素质教育是促进学生全面发展的教育，德智体美劳、音乐体育美术要全面发展。但在我印象中，体育课拿来补数学课是我们的家常便饭，我们小学就开始有全班排名的成绩单了，初中高中更不用说了，高中时成绩单都直接贴到了每个班级门口。对于从小成绩便不是很理想，但父母要求又极高的我来说，成绩单便是我的“噩梦”。但是也正是这些压力和所谓的“噩梦”，激励着我努力进取、不断进步。

我特地阅读了弗洛伊德的《梦的解析》一书来帮助自己解梦。这本书是精神分析的基奠作，曾被西方很多学者看作是一本震撼世界的书。在书中说到，最基础的理论就是“梦是愿望的达成，是通往潜意识的桥梁”。由此我认为，梦就像是人们感到无聊时的避风港，在梦中我们努力摆脱桎梏，在梦里回到儿时的我们以天真烂漫和无忧无虑打败了成年后的身不由己与无可奈何。所以，在这个梦中，虽然我梦到了学习的压力和成绩的不足，但是梦醒时刻，更加激励自己努力上进，这个梦燃起了我意识深处的火焰，最怀念的原来还是小学时那个单纯，只需要一心努力的环境，而没有今天的尔虞我诈。所以我做的梦最表象的含义就是我想回到以前的学校和曾经的同学相聚，我怀念儿时的一切，不管是好的事情还是坏的事情。再坏的事情无非也就是成绩的起伏，但梦中的场景却是再也回不去的年少时光。

正如弗洛伊德书中所写：梦是一个人与自己内心的真实对话，是向自己学习的过程，是另外一次与自己息息相关的人生，我们在梦境中所看见、所感觉到的一切，不管是呼吸还是眼泪、痛苦或是欢乐，都并不是没有意义的。在弗洛伊德书中曾说到，解析梦的方法是将梦分割，从每一个细节中推断其所代表的含义，然后将每一种的含义总结起来，从而得出做梦者的真实意图。所以，今天我决定再次深度解析我这个梦，我也决定与自己的内心来一次真实的对话。回忆过去的人生，有什么遗憾没有完成的？又有什么是至今引以为傲的？我想，走过的路我没有什么太多的遗憾，起码人生大方向正在朝着自己梦想发展。而我引以为傲的，便也是自己曾经付出的努力让今天的自己可以不为过去而感到遗憾。