从上学开始,被人问的最多的一句话就是这次考了多少分啊,可谓分数让大家铭记在心。考的好兴高采烈,考的不好忧愁寡言。然后读研后发现“分分学生的命根”不再适用,反而变成了“论文论文是学生的命根”。奖学金评选需要论文,继续深造需要论文,顺利毕业更需要论文,千辛万苦做好实验,写好论文初稿的科研人,后面还面临着未知的导师修改。面对不同的学生、不同的论文,敬爱的导师风格迥异,一劫又一劫,一难又一难。哈哈,你的导师修改论文风格属于哪一种呢?
认真仔细严谨型
导师属于修改很仔细的那种,一个字一个字地改,一段一段的看。先看文章结构,然后看文章内容。甚至作图的原始数据也要仔细研究。论文修改下来虽然满篇的标注,惨不忍睹,但着实提升了好几个Level,细细阅读已找不到初稿的痕迹。内心除了惭愧,剩下的就是对导师认真仔细严谨负责的态度深深折服。
抒情奔溃发泄型
导师喜欢边修改边情感抒发。文中除了学术建议外,还有很多针对作者出现的问题情感抒发、灵魂发问。一边标记出应该怎么修改,一边随手写下自己的疑惑。遇到经常犯的毛病,忍不住在末尾空白处批评一番,并且仔细写下注意事项。有时改得太生气了会直接微信语音“喷”几句。最后是还要签名和批改日期,并附加一句歇斯底里的抒情:某个孤独的深夜我终于修改完了你的论文。
画龙点睛豪放型
我导科研、行政两手抓,平时特别忙。于是基本都是让我自己修改,而我只好硬着头皮自己修改了一些,虽然感觉修改的已经很好,但介于保险起见,还是劳烦导师抽空修改一下。然而导师只是帮忙改了下摘要和格式调整。当时内心好失落觉得老师没有认真看,但仔细阅读发现,被他改过的摘要真的提升了好几个level,没有一句废话,完全key to the point。
忽略内容、标点格式型
从来不修改内容,反而对标点格式情有独钟。每每都是一副生无可恋、及其嫌弃的语气,你们连最起码的标点符号、格式都不对,还怎么写出好文章。此刻的我们内心颤颤巍巍的发问:老师,除了标点、格式,我们的文章其他地方真的没有问题吗?老师,我想发paper,我想过盲审顺利毕业,您什么时候能帮我好好看看内容呢?
面对面、口口相传型
导师是授之以渔而非授之以鱼,就导师改论文的方法这么说一点都不为过。从来都不会在初稿上审批修改,反而把学生叫到自己的办公室,面对面进行教学式修改。导师说一句,我们在下面修改一句。当然不仅仅是工具人码字,还要认真领悟导师让我们这么修改的原因所在。用这样的方法改完一篇论文,导师的独门技能学到很多。奈何导师所讲干货太多不能全部吸收,下次记得录音复习吧。
以点带面批量型
导师从来不一对一修改论文,而是以点带面。经常在组会上当众指出有问题的点,然后告诫大家不要犯这样的错误,应该注意什么。非常不情愿成为导师口中的那个点,不说名字还好,当着课题组师兄师姐、师弟师妹说出自己的名字那是何等的尴尬与无奈。为了少被点到,只能默默努力加油吧,把文章写得好一点再好一点。
放任自流开放型
导师年龄较大,在科研上已经没有太大的追求,反而迷恋教学与行政。对试验、论文进度从来不催促,论文初稿写好也没有针对性的建议,对我们的回复好似看破红尘:看着投就可以,等审稿人回复意见后再做修改。内心不禁担心,老师您太相信我了,如果老师您不给把关修改,我怕审稿人连修改的机会都不给啊。遇到这样的佛系导师,看似甜,其实一篇文章常常折腾很久内心非常的苦啊。
写论文不易,请导师好好珍惜。导师改论文更不易,不管什么方式只要能修改好,我都很乐意。哈哈,下次再续~
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