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人人教育的时代

自严自语

2016-05-17

导读：这是一个人人教育的时代。你的经历，你身边的故事，都可以像乔一样，成为启迪他人思想的一座灯塔。

人人教育的时代

我昨天写的《有一种水，比血还浓》一文，受到了朋友圈的积极回应，有许多点评与转发。这篇文章居然成了我个人公众号写作半年来阅读量与转发次数最多的一篇，谢谢各位的关注与回应。

我由此开始思考这样的一个问题：为什么我写了一个五十多篇的“成语新说”系列加起来的转发不如这一篇？我的成语以及英文双意词系列每篇都当精品来写的。仔细想来，它们都是我个人的视角，再独特，再有新意，都只是个人的一家之言。而这篇，不一样之处在于通过一个感人故事的呈现，触摸到了人类共性的东西，引发了大家对人生与爱这类永恒话题的感概与思考。

这篇文章打动人的是乔一家的感人故事，这些故事背后又展现了一种超越时空的精神力量。我只是一个呈现故事的人，实在无足轻重。这让我想到了一个英文单词：usher，引座员，以前看戏时给人引座的服务生。我想，如果能做一个思想圣殿的引座员，角色再卑微，也是一件有情怀、有意义的事情。

回想过去十五年，无论是在欧美企业做内部培训，还是做大学的业余讲师，我所付之于热忱的业余培训都是这样一个引座员的角色：把人带到一场思想盛宴之前。让内容对话，任思想撞击，我作为一个引座员，可以随着大幕的拉开而悄然退场。

培训课我带的最多的是斯蒂文柯维的“高效能人士的7个习惯”，我得到的授证资质不是“讲师”，而是Facilitator，中文好像没有完全对应的词，Facilitator的意思是“使学员的学习过程变得容易的人”，基本上就是那个引座员的角色。

淡化台上讲的那个人的作用，把焦点引向课程本身。我知道，长相如我者，绝对不该去拼颜值。

内容为王，对此我深有体会。我自己作为内部讲师也开发了很多财务专业课，比如“财务如何创造价值”。作为原创者，可以说这门课我上得得心应手。但比起带“7个习惯”的课，受众反应远不如后者，因为“7个习惯”的内容太精彩，太经典。

大家看上面的评语截图就知道，吸引人的不是讲师多棒，而是课程的内容。不仅思想深刻，而且有大制作的画面，以及触及内心深处的音乐。

我最享受的一刻也是将一个引发思考的话题端到大家面前，让大家展开自己的独立思考，比如：一切有形的物质创造之前必定存在无形的心智创造。（Mental creation precedes physical creation）。对于接受“物质决定意识”灌输的中国学员，是不是有点毁三观了！

前文讲到的燕京大学，创始人司徒雷登订立的校训就有这样一种“引座员”的味道：Freedom through Truth for Service，因真理，得自由，以服务。

一句话，把大学的本质讲透了。大学的职能就是把大家带到真理（Truth）面前，然后由每个人做出自己的思考判断而获得思想上的终极自由（Freedom），然后再由每个得自由的个体去服务社会。教育和洗脑的区别到底在哪？所谓教育，就是这样一个引座的过程，把人带到真理面前，给人选择；所谓洗脑，就是故意设置一条岔道，让人盲从。雷洋的突然死亡，为什么要把观众视线引向“人大硕士居然嫖娼”这个道德方向，而不是让大家思考生命的尊严与基本权利？

好在这是一个人人皆为教育者的时代，话语权不再像以前那样集中了。每个人的一次转发，一声呼吁，都可以汇成一股“引座员”的洪流：互相启迪，一起思考，最终因真理（真相）而得自由。一个文明的进步就是建立在这类社会共识的基础上层层推进的。

我个人认为，虽然历史模式没有大格局的变化，但在民众思想开化方面，过去三十年的开放还是让中国社会作为整体向前迈进了一大步。国门可以控制，防火墙可以阻隔，但思想之门的开关永远都在每个人自己的心中。我们可以被教育，但我们每个人也可以成为他人的教育者。在甄别并确认事实的前提下，我们每一个转发都将形成一点点思想的火花，在引向真理的窄路上找到越来越多的同路人。

这次在朋友圈里的回复有两条挺有意思。一条是高中同学的点评：钱同学，你是我们班里作文写得最好的。另一个，来自一个刚认识不久还不太熟悉的企业家朋友：其实，发生在我身上的，有一样精彩动人的故事。结合这两点，我就在想：我是否可以用自己勤于动笔的习惯，去叙述周围人原汁原味的精彩故事呢？大家可以向我提供生活素材，我作为一个代笔者，做一个互联网思想大戏的引座员。

这是一个人人教育的时代。你的经历，你身边的故事，都可以像乔一样，成为启迪他人思想的一座灯塔。

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