为了推动信息技术应用创新，加快信创领域自主可控、国产替代，2022年浙江省大学生信息技术应用创新大赛于11月正式启动，浙江东方职业技术学院作为大赛的协办单位之一，积极参与高等院校信创相关专业建设与课程改革，引领高职教育高质量发展。近日，就如何将高职专业教学数字化转型升级落到实处、如何解决教学改革最后一公里等两个问题，浙江东方职业技术学院数字工程学院院长杨云教授在2022年全国高职电子信息类专业学术年会“实施高职教学数字化转型升级的关键一招”的圆桌论坛上发表了观点，提出了落实实际行动、推动理培（LEEPEE）教学法的建议。
由全国高等院校计算机基础教育研究会主办的全国高职电子信息类专业学术年会于2022年11月4日-6日在中国柳州召开。本次大会的主题为：以数字化转型升级和教学标准建设为导向，引领高职教育高质量发展。中国“20世纪最有影响力的10个IT人物”、著名计算机教育家谭浩强教授、全国高等院校计算机基础教育研究会会长黄心渊教授为大会致辞；全国高等院校计算机基础研究会名誉副会长高林教授、全国高等院校计算机基础研究会高职高专专业委员会主任鲍洁教授、全国工业和信息化职业教育教学指导委员会副主任眭碧霞教授、全国高等院校计算机基础研究会高职高专专业委员会副主任兼秘书长盛鸿宇教授出席了年会。IT名企和院校的领导、专家为大会奉献了出色报告和精彩观点，干货满满、异彩纷呈、引人入胜。
浙江东方职业技术学院数字工程学院（人工智能学院、信创学院、智能制造学院、智能包装学院）院长、全国首届教材建设奖全国优秀教材一等奖和全国第七届黄炎培职业教育奖杰出教师奖获得者、省级教学名师、东方学者杨云教授参加了会议，并在“实施高职教学数字化转型升级的关键一招”的圆桌论坛上发表了观点。
在本次论坛上，杨云教授的观点是《教法统领、校企“双元”、“纸质教材+电子活页”融媒体教材建设是高职专业教学数字化转型升级的一个突破口》。杨云教授指出：聚焦教学改革中的最后一公里，探求专业教学的数字化转型升级。首先，教师是关键，重要的是在一线教师的教学实践中寻求落地行动。教学数字化转型升级是教学改革的一部分，教学改革改在要处是专业，教学改革改在深处是课程，教学改革改在实处是教材，教学改革改在痛处是教师。创建名师、名团队的抓手是教材建设、课程建设和专业建设。
其次，专业教学数字化转型升级所依赖的软硬件已具备，以生为本，更重要的是落地方法。数字化平台、在线课程、教材、微课、慕课、其他数字化资源等如同散落在大海中的珍珠，需要用一条金线穿起来成为项链，项链比珍珠更有价值。这条金线就是理培（LEEPEE）教学法。教材建设应提供课程教学的整体解决方案，而不仅仅是一本教材。通过电子活页，将1本教材做成“1+N”本教材，其中N可以是多种线上资源。
基于此，计算机网络技术专业的《计算机网络技术基础》《计算机网络设备》《Linux基础应用》《Linux服务器配置与管理》《Windows Server服务器配置与管理》《数据库技术与应用》《信息安全技术与实施》等7门核心课程的配套教材全部获评国家规划教材，其中有1本教材获首届全国教材建设奖全国优秀教材一等奖。理培教学法统领的课程、教材、数字化资源等建设对高职专业教学更适用、更实用，新而实。
最后，杨教授总结到：以LEEPEE教学法为统领，将教材、课堂教学、教学资源、电子活页等四者融合，实现线上线下有机结合，为“翻转课堂”和“混合课堂”改革奠定基础。教法统领、校企“双元”、“纸质教材+电子活页”融媒体教材建设是高职专业教学数字化转型升级的一个突破口。
杨云教授的观点得到了与会专家和老师们的积极回应。本次大会是一次干货满满的学习大会。听取报告，向专家学习；互相交流，向友校学习；校企沟通，寻求产教深度融合的实施路径……参会的老师们受益非浅、收获良多。
“LEEPEE教学法”是杨云教授领导的团队在2010年的国家精品课程《Linux网络操作系统》中创新性首次提出并应用的，至今已应用12年。
根据《Linux网络操作系统》课程特点，在四步教学法、MCLA教学方法和六步教学法的基础上，杨云教授领导的团队总结和提炼出了“L（Lead）E（Explain & Exemplify）E（Imitate & Exercise）P（ Practise）E（Estimate）E（Enhance）—LEEPEE教学法”，每一个情境单元的学习按照“项目导入（L）”、“讲解示范（E）”、“模仿练习（E）”、“课堂实践（P）”、“检查反馈（E）”和“拓展提升（E）”的过程展开。易于实现“教、学、做、导、考”五位一体。
