进入21世纪以来，随着移动互联网时代的到来，我国翻译行业服务发生了惊天动地的变化。为了提高翻译效率，提升翻译准确度，翻译行业开始在原有计算机技术的基础上开始使用计算机辅助翻译（CAT）技术。一大批新兴的计算机辅助软件在这样的背景下应运而生，其中，译马网和Transmate等软件作为其中的佼佼者，在机辅翻译这一领域创造了夺目的成绩。
虽然这些新兴企业在这一领域做出了斐然成就，将翻译与信息技术牢牢地结合起来，为我国的翻译技术创新提供了极大的技术保障。然而，作为培养输出翻译人才数量最多的高校，仍然只重视学生语言能力的培养，却忽视了市场不断变化的需求。如果翻译教育跟不上时代发展的步伐，那么培养出来的翻译人才将面临着市场严峻的考验。
据数据调查显示，在我国的招聘市场上，英语专业的毕业学生数量目前已经趋近于饱和状态。而一些小语种专业的毕业生只凭借语言背景很难找到匹配的工作，企业更偏向于招录语言和技术皆通的复合型人才。因此，要适应全球化背景下的翻译环境，高校学生作为以后翻译行业的主力军必须不断学习新技术，向技术型翻译人才奋进。然而，就国内翻译硕士专业的学生来说，由于计算机辅助翻译工具的资源匮乏、师资严重短缺等问题，在成为语言复合型人才的道路上仍然举步维艰。为什么我们要普及计算机辅助翻译软件在高校MTI专业中的使用？这些软件到底为我们的翻译课程教学和学习带来了哪些便利？
首先，CAT技术的出现大大提高了翻译教学的效率。传统的翻译教学采用课堂教学的方式，辅助word等文字处理工具培养学生的翻译能力。单凭“一张嘴、一支笔、一块黑板”的模式进行教学，教学方式单一且枯燥，忽视学生的情感接受需求，容易引起学生对翻译课程的排斥感。然而，CAT技术的使用大大提高了翻译教学的传播效率，高校老师不仅能够更加快捷的通过网络传递知识，同时极大地增强了翻译教学的成果。教师在讲课的同时还可以赋予翻译教学内容极高的文化和科技含量，使学生在潜移默化中受到熏陶感染。
传统翻译课堂与CAT翻译课堂对比
其次，计算机辅助翻译工具将教师和学生紧密联系在一起。比起传统的翻译教学方式，计算机辅助翻译教学有着自身显著的特点和优势，不像长篇大论的博客和日记，学生们能利用零碎的表达来发表自己内心的想法，也能让所有的辅助翻译教学者都能享受到计算机辅助翻译提供的便利；同时，通过计算机辅助翻译技术，教师能够自由的分发信息和指派翻译任务给学生，为翻译教学提供了极为便捷的通道，可谓是其他教育方式的补充，真正实现了教育工作者和学生的“无缝对接”。
译马网的一键分发功能可将翻译任务直接分发给学生
除此之外，计算机辅助翻译工具还大大丰富了学生的学习内容。传统的翻译教学课程中，所有的教学内容都是来源于课堂的，所以，一节课教师所能传递的内容也是有限的。但是如果运用现代科技的话，将会大大弥补这个缺陷。因为互联网作为一个信息交流与传递的平台，其储量是非常惊人的。正是计算机辅助翻译工具的出现，使得辅助翻译教学工作得到了延长和拓展。计算机辅助翻译技术的出现打破了传统的僵硬化的教学方式，高校教师可以通过工具布置翻译作业、线上批改作业。这样，使接受辅助翻译教学的主体扩大了，不再拘泥于课堂短短几十分钟时间和一张黑板，让教学方式变得更加多元化、开放化了。
计算机辅助翻译工具的运用，使高校翻译硕士教学进入了一个新纪元。作为一个崭新的网络媒介，计算机辅助翻译工具能够顺利实现信息的传递和共享，为各大高校顺利进行辅助翻译教学创造了先决条件。计算机辅助技术时代的到来，使高校能够更好更快的开展辅助翻译教学工作，将高校的语言类学科优势发挥到最大水平限度，同时，将辅助翻译教学工作领域进一步拓展，与现代新兴技术形成有机的结合体。
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