新华社北京9月19日电，在展示新技术促进课堂教学的一节示范课上，北京市第十二中学教师李婷婷利用互联网“高中发展指导平台”讲授生涯规划课程，帮学生分析能力优势。
18日，来自北京、天津、大连、南京、武汉的二十余所中学代表在京举办教育研讨会，围绕信息技术如何帮助学生适应新高考交流经验。
“在线测评”可以促进个性化学习
“新高考让学生可以自主选科，扩大了考生的选择权。”北京市第十二中学本部校区执行校长王自勇说，改革促进了学校教学方式发生深刻变化，让教育真正以学生为中心。
“通过测评与数据分析，学生更加了解自身能力优势、发展潜力以及适合的考试科目。”李婷婷说，新高考改革之后，学生对生涯规划的兴趣明显提升，自主学习的意识也增强了。
“智能考勤系统”已经纳入校园管理
新高考改革之后，“走班选课”成为教学常态。“每个学生都可以根据自己的意愿选择课表，400个学生有400个课表。”一位校长说，这彻底改变了课堂组织方式，给学校管理带来了新挑战。
为此，一些学校引入了智能班牌，学生上课时可以通过智能手环、一卡通、电子学生证进行考勤，利用人脸识别、语音识别以及无感知识别等技术，还可以实现“无感知考勤”，方便教师进行考勤管理。
大数据教学帮助教师提高授课效率
利用信息化技术，可以实现在线判作业、阅卷，并用柱状图的方式显示不同学生对不同知识点的掌握情况，让教师一目了然。
在互联网技术的辅助下，学校的“教、学、考、评、育、管”各个环节都采取全新模式。信息化技术让教学过程实现可视化，提高了师生互动与授课效率，让教师组织课堂的能力进一步提升。
研讨会上，中国人民大学附属中学、北京市第十二中学、西南大学附属中学、杭州育才中学等26所中学发起成立了推进教育信息化应用名校联盟，旨在探讨信息化技术在教学、教研等环节应用，挖掘每一位学生的潜力，培养未来社会所需的高素质人才。
原文转自新华网
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