2020年，北京将进入新高考模式。面对新高考改革政策的冲击，如何正确引导学生选择适合自己未来职业的发展已逐渐成为高校密切关注的重点。学生生涯规划是一个长期的实践过程，规划内容会贯穿到学生的某一阶段的学习当中，新高考模式给学生带来的巨大挑战，使他们不得不对自己的学业生涯提早做打算，只有做好了生涯规划的工作，每个学生才能更好的塑造自己。
今天，高考君将与您一起分享新高考背景下北京市玉渊潭中学（以下简称：玉渊潭中学）在学生生涯规划方面的相关经验。
位于北京市海淀区的玉渊潭中学是一所全面育人，特色办学的公立完全中学。学校坚持育人为本，德育为先，全面发展，培养特色的教育教学理念，并拥有健全的个性化教学体系——初中阶段对学生进行养成教育，在高质量完成义务教育的前提下，培养全面发展的优秀学生；高中阶段帮助学生进行跨越式的发展，开展成才、成人教育，学校中高考历年来成绩优异。在科学发展观的指导下，特色教学建设顶层设计周密到位，从文化特色到优势教育到生涯规划发展引领，玉渊潭中学始终遵循学生生命成长的规律、尊重教师专业发展的规律，始终坚持特色生涯规划教育教学理念，努力创办以“优势教育”为特色的现代化、国际化、精品化的特色学校。
其实，在玉渊潭中学，职业生涯规划早已纳入课程，并贯穿学校教育、教学的始终。玉渊潭中学一直尊崇着“为学生的终身发展和人生幸福奠基”的办学宗旨，拥有较为成熟的以生涯规划为主线的学生成长平台的建设。面对新高考改革政策，玉渊潭中学校长高淑英表示：“我们需要回到原点解读学生，必须充分尊重学生的个性化发展，让学生有更多的学习选择，每个学生都有好的一面以及优势的展示机会”。专业化的学生生涯规划系统，建立学生个人空间引领学生规划人生，使得学生更清晰地了解自己，更好地了解了全国大学的情况和学校文化，并指导学生选择适合自己的学校，让学生在未来的高校专业上也有更全面的认知和定位。
2009年
学校开始实施三级课程的建设，目前已开发100余门校本课程，并重点建设四类课程：人生规划课程、基础性课程、职业基本素养课程、创新设计课程。学生公司课程、主持课程等，都为学生营造真实职业体验的氛围。学校也成为北京市基础教育课程建设先进单位。
此外，学校积极为学生创造职业体验机会，中科院高能物理研究所、北京电力展示厅、通信电信博物馆等10余家单位均已成为学生的固定实践基地，学生曾多次走进其中，与未来职业亲密接触，在校内校外体验多重社会角色。5年，10届学生，12类职业方向，40多家学生公司，40多个企划案，几十个学生CEO，几百人次的学生参与度，十几家企业的深度职业体验……这些数字不仅为玉渊潭中学的“人生规划教育”提供了大数据的支撑，同时，也使得这里的每一名学生在中学时期便早已走出“象牙塔”，肩负起“对小家负责、为社会贡献”的社会责任。
2012年
学校启动数字校园专项工程，实现了校园内网络全覆盖。
2014年至今
学生生涯规划平台正式投入使用，让学生实现未来的职业梦想有迹可循。
拥有丰富经验的玉渊潭中学面对新高考政策的改革，可谓是深谋远虑。在玉渊潭中学，学生敢于追梦，学校乐于助梦。在学校自主开发的100余门课程和与科大讯飞共同打造的学生生涯规划平台的支撑下，学生们总能发现自己的兴趣与特长，并乘梦飞翔。玉渊潭中学是如何做到的呢？让我们一起观摩新高考形势下玉渊潭中学独具特色的学生生涯规划平台是如何建设的吧。
我的生涯规划
学校将生涯规划从自我分析、长期目标、我的榜样人物、短期目标四个部分出发，引导学生对自己的认识，逐步填写自己的性格、兴趣、价值观和能力等。学生通过家长、老师、同学以及自我分析等深入了解自己，同时可以为自己设定高中三年的目标（包括目标内容、学业发展计划、综合素质提升计划、身心发展计划和其他成长轨迹等）。学生填写的相关内容生成的生涯规划报告书科学的为学生提供了未来生涯指导，帮助他们确定人生目标，明确人生发展方向，丰富的课程也为学生实现生涯规划做了充分的引导。
探索自我
探索自我部分包括兴趣、才智、个性和价值观四个方面，从不同的维度挖掘学生的个人兴趣和潜能，帮学生正确认识自己，从而定位自己未来的职业规划。与此同时该部分提供了霍兰德职业兴趣测验、多元智能测验和MBTI人格理论测验等，通过客观的测评数据，为学生提供一定价值的参考意见。
探索职业
在对个人特质了解的基础上，下一步要了解和探索教学校与职业信息、个人与环境的关系，这是生涯规划教育的重要内容。通过了解大学专业和职业世界的工作种类及属性、发展趋势等信息，选择自己感兴趣的职业领域进行重点探索，为生涯规划做好准备。平台收集了大量的数据，包括专业、学校、职业、职业知识、榜样人物和高考分数线等信息，数据真实且全面，提供了多种搜索方式，帮助学生了解各方面的信息。
生涯决策
生涯决策部分包括生涯中的抉择、生涯决策测试、生涯决策平衡单、增强决策力量和我的院系选择五部分。通过前期的自我探索和职涯探索，帮助学生能够认识各种内外部因素对决策的影响，学会评估和比较不同规划方案的得失，掌握决策的技巧和方法，制定明确可行的生涯规划方案，从而提高学生的生涯规划和决策能力。生涯决策部分包括生涯中的抉择、生涯决策测试、生涯决策平衡单、增强决策力量和我的院系选择五部分。通过前期的自我探索和职涯探索从而做出自己的生涯决策。
有着多年生涯规划教育经验的玉渊潭中学在新高考浪潮的冲击下已走在教育行业的前例。玉渊潭中学携手科大讯飞共同建设的学生生涯规划平台，更加贴合学校的生涯规划教育教学模式。而在新高考改革的背景下，初高中开展生涯规划教育势在必行，相信在学校和全社会的共同努力下，初高中生生涯规划教育必将承担起新使命，逐渐步入正轨，成为所有初高中学校教育的新常态。
人工智能助力教育 因材施教成就梦想
文 | 讯飞乐知行 编/责编 | YF