你还在用智商来评估孩子吗？是时候了解多元智能了

生孩子之前和之后，是截然不同的两个阶段。在这样一个当家长都感觉焦虑无比的年代，你有没有想过靠什么来缓解自己的焦虑？看朋友圈吗？今天看朋友给你秀下他家娃的才艺，明天再给你来张奖状？算了吧！那只会越看越焦虑。

育儿的书买了一大堆，从一开始的样样担心、事事照着育儿宝典进行，生怕做错什么。真正遇到问题时，还是被弄到焦头烂额。

教育类的书当然可以读个几本，但是你有没有发现这一类型的书读起来虽然觉得很畅快，读的时候觉得作者写得哪哪都对，但读完了却什么都没留下。

其实，真正要明白的是，每个家长都应该建立起自己的“育儿哲学”，这个哲学的基点是围绕最前沿的教育理论着手的，当然不是每一位家长都有能成为教育家的精力，但有一点你需要了解清楚。

有时解决教育问题恐怕要从别处入手，所谓他山之石可以攻玉。家长要想构建起自己的“育儿哲学”，首先应该了解多元智能理论。

霍华德•加徳纳博士的相关著作就是一个很好的入门，这些著作从理论的角度告诉你人类的智能究竟有多少种？而我们究竟该如何看待自己的智能？

加德纳博士是哈佛大学的心理学教授，他于1983年就提出了多元智能的理论。在他看来，智能并不是一元的而是多元的。

他的多元智能理论最初包含了八种智能，分别是：语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、自然观察智能、自然观察智能、音乐智能、人际智能、内省智能，并证实了多元智能存在于大脑系统的各个区域。

后来加徳纳博士又增加了一种博物学家智能和二分之一种存在智能。之所以存在智能只有二分之一种，是因为作者还没有百分之百的把握去肯定存在智能的存在。

你知道达芬奇、霍金、比尔▪盖茨、J.K.罗琳、姚明、郎朗他们都是干什么的，但或许你不知道他们所具备的智能有哪些？下面这个视频告诉你答案。

（请在wifi状态下打开）

现在的教育，更像是工厂，我们企图让所有的孩子经过加工之后，都成为标准化的产品，这符合工业化大生产的需要，但却违背生命的本质。

当前的教育以及教育评估方式只集中反映了两种智能水平：逻辑-数学智能和语言智能。

如果你家孩子是学霸，那恭喜你，这说明你家娃至少在这两种智能上是领先的。换句话说，在这两种智能上占优势的孩子其求学道路应该会比较平坦，家长也能少些焦虑，至少在考分上不会让家长太难堪。

如果不幸，你的孩子恰巧在这两种智能上表现平平，那请你相信至少还有其它六又二分之一种智能你家孩子可以挖掘。

那么多种智能总有一款适合吧！另一个值得探讨的问题是现在的教育方式是否对所有学生都公平？有没有一种更加多元化和个性化的教育方法能达到更好的教育目的。

比如，课堂上知识点的讲解也许只对某些孩子有效，那别的孩子怎么办？孩子们学不好难道仅仅因为他们不专心或者智力不行？印度电影《地球上的小星星》就是很好的范例，孩子与生俱来的天赋，表现在绘画上的天赋，到最后震惊了许多人。

如果能结合音乐智能或者身体动觉智能来作为切入点，是否会有更佳的学习效果？

让教育回归生命，就要让孩子有机会体验生命中的各种波澜，最终以自己独特的方式绽放。

面对未来30年，著名未来学家丹尼尔•平克认为孩子们最好具备有这么六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，你需要找到意义感。

简单说，2040年当我们和美国的人均GDP平等的时候，活得很好的人应该是这样：有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。

孩子的多元智能发掘并不简单，单从表面上的喜好往往判断的并不准确，需要用科学的手段去检测。通过皮纹可以分析人脑细胞的分布状态，帮助个人了解其大脑功能的强弱分布情况、先天优势，从而有针对性地发挥本身的优势能力领域。

一个快速了解孩子多元智能强弱势分布的方法——天赋潜能测评分析系统，短短十分钟即可获得《自我了解报告书》，长达40页的科学分析、多元智能强弱势排序以及科系选择和职业选择建议等等。

一次检测，终生受用。闲暇之余，拿出报告书，更好地认识自己的孩子，及时做出教养调整。