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十问“智业大学”——“春、夏、秋、冬”之你问我答

智业人

2016-05-13

导读：“春蕾”、“夏淬”、“秋实”、“冬炼”就是智业大学吗？我为什么要参加四大项目培训？四大项目培训内容是怎么确定？为什么有时候我发现我的培训需求没能实现？

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“春蕾”、“夏淬”、“秋实”、“冬炼”就是智业大学吗？

智业大学将以“春、夏、秋、冬” （以下简称四大项目）为雏形和框架，梳理工程、技术、营销和职能等培训课程体系，沉淀培训运营经验和组织资源，实现涵盖工程、技术、营销、职能四大业务部门不同岗位、层级、能力阶段的全面培养体系。简而言之，四大项目是智业大学的框架雏形，但是智业大学包括但不限于四大项目。

我为什么要参加四大项目培训？

公司成立“春、夏、秋、冬”四大项目是在不断秉承“合智创新、诚信仁业”企业精神，践行“执行能力、创造价值”的培训理念，孜孜探索学习型组织运作之道，鼓励员工尝试“学习、改变”，打造员工职场核心能力和综合素质，打通公司职业发展通道，使之与公司战略发展支撑和使命传承相融合，实现公司的长远发展与员工的可持续成长相辅相成。因此员工参与四大项目培训，首先是公司的业务需要。

对员工而言，通过四大项目培训学习：

（1）能够对公司产品、业务和流程有更深入的认知，将所学知识应用到日常工作中去。同时，能够发现不同学员对同一产品业务的不同视角、见解和建议。

（2）能够增进各部门（总部和外地）不同岗位学员了解，消除陌生隔阂。通过几次培训，我们发现不少学员感情交流更深、更理解彼此工作的立场和难度，培训后期学员工作交流也有所增加更为顺畅。

（3）能够在培训这一“小场”中感悟学习之外的东西，应用到日后工作生活的“大场”中。比如不少学员向我们反馈，培训期间感悟到不少东西如“团队协作”、“性格盲点”、“全力以赴、当仁不让”、“以身作则的组织纪律性”等等。

因此参加培训，能够帮助员工满足个人职业发展的需要。

“春蕾”、“夏淬”、“秋实”、“冬炼”有什么区别？

根据公司对“春、夏、秋、冬”项目培训对象的定位，“春、夏、秋、冬”项目分别面向公司所有新员工、储备管理人才、核心骨干、公司高层及高层储备骨干。由于四大项目刚启动运营一年，“春蕾”目前暂面向公司实习生、“夏淬”和“秋实”暂面向工程和技术两大业务部门、“冬炼”面向各业务部门高层管理者。未来，公司将不断沉淀和总结四大项目运营经验，尽快实现四大项目面向公司不同层级员工开放。

我是新员工/储备管理人才/核心骨干/公司高层及高层储备骨干，就可以参加四大项目培训了吗？

不是的，参训对象范围的界定只是划分参训对象初步名单，并不意味员工就可以参加对应的培训项目。

为避免以往部门报名即成为参训学员情况，“夏淬”、“秋实”项目在部门报名后，将由工程委员会、技术委员会和人力资源部结合报名对象工作表现、能力水平和参训对象数量限制等综合因素，层层筛选、逐一审核，最终确定参训名单。从而，转变参训对象被动学习意识和树立参训对象从竞争中脱颖而出的优越感和成就感。

“春蕾”项目也将逐步由实习生向新进员工推广和普及，“冬炼”项目则由各业务部门高层管理者构成。

我落选参加四大项目资格，以后还有资格参加么？

完全可以的。也许因为各种原因，你未能参加四大项目培训学习，请不要灰心，这只证明目前的你有些方面有待提升，恰好你也可以借此机会认识自身不足，当你能力进一步提升后，也是可以参加第二年度甚至是当年度更高层次培训项目。如果您有需要，也可以向公司申请培训资料共享学习，以进一步提升自己综合能力。

四大项目培训内容是怎么确定？为什么有时候我发现我的培训需求没能实现？

培训内容确定流程：

①人力资源部与工程、技术两大委员会根据参训对象培训需求调查汇总后对培训需求比重大小排序，结合公司对参训对象岗位实际要求和紧急程度，按轻重缓急划分培训需求优先顺序；

②工程、技术委员会先后多次组织讨论确定业务类课程内容、课时安排、讲师人选，并与人力资源部一同商讨通用类课程内容；

③工程、技术委员会分别与讲师沟通培训需求和内容要求，对讲师提交课件进行多次审核，最终确定课程内容。

如上所述，公司会根据参训对象培训需求调查汇总结果排定培训需求量顺序，同时结合岗位实际要求和培训紧急度最终确定培训内容。这过程中，有可能部分培训需求未能予以实现。不过，参训对象培训需求结果都有进行相应存档，在次年再次运作项目时可作为参照依据。

在往后的四大项目运作前期，公司也会尽可能及时地向参训对象展示培训需求调查汇总结果，以增强参训对象对培训需求信息的了解。

为什么培训内容安排得那么紧凑？

在跟培训学员交流时，确实不少学员反馈培训安排很是紧凑，甚至感觉很累或很辛苦。

其实，公司是有意这么安排的，培训场是日常工作的一个浓缩，通过如此紧凑的日程安排，让培训学员学会离开业已习惯的“舒适区”，重新找回紧迫感、拼搏感和充实感，培训中也有不少学员反馈累却很充实。再者，公司每组织一次培训都投入和大量人力、物力和精力，通过紧凑安排尽可能地激发大家学习积极性，使培训效果更大化、更优化。

公司培训考核方式是否可以更趋多样化？

培训考核只是手段，培训更应侧重学员学习效果和对学习内容的理解。笔试考核是目前被大家诟病较多的一种方式。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，大脑在学习20分钟后仅能记忆58.2%知识量、1小时后记忆44.2%知识量、1天后记忆33.7%知识量、2天后27.8%记忆量，为了让培训学员巩固所学知识，我们采取笔试考核甚至是上完课后直接笔试考核的方式。由于有考核压力，学员会提前对课程进行预习，课程中会更加认真听讲，这样对所学知识更加深刻。

笔试考核尤其是上完课后直接笔试，确实也出现一些弊端，比如不少学员为考核而考核、上课期间背课程内容等现象，往后我们也将对笔试考核进行优化，比如部分学员建议的笔试题目应侧重案例分析或论述，更加深化对所学知识的理解等。

在培训项目运作过程中，公司也在不断尝试除笔试考核方式之外的其他考核方式，比如“夏淬”工程类课程采用“决赛和复活赛”机制，取得较好的效果。往后，将更多地引入更加侧重实操性、娱乐性的考核方式，增强学员对培训内容的理解和吸收。