高等教育机构未来五年的前景如何？哪些技术和发展趋势将推动教育变革？哪些是可以解决的或难以克服的挑战？如何制定有效的战略解决方案？这些关于技术运用和教育变革的问题引发全球专家的协同研究和讨论，并在新媒体联盟（NMC）与美国高校教育信息化协会（EDUCAUSELearning Initiative，ELI）的合作支持下，来自17个国家的56名专家将研究成果汇集成《2015地平线报告高等教育版》。该报告旨在考察新兴技术对高等教育教与学及创造性探究所产生的潜在影响。预测了2015年至2019年加速高等教育技术采用的关键趋势、阻碍高等教育技术采用的重要挑战以及高等教育中教育技术应用的重要进展。
一、加快高等教育领域技术应用的关键趋势
报告沿用以往讨论趋势和挑战的三元维度展开，即政策、领导力和实践。政策在这里指的是治理大学院校所涉及的正式的法律法规、规则指引等；领导力是在专家深入研究和深思熟虑基础上，对学习未来愿景的直接体现；实践就是在大学及相关场合将新思路和教学法付诸行动。
二、制约高等教育领域技术应用的重大挑战
项目专家组将挑战归为三类，把那些理解并知道解决办法的挑战界定为“可解决的挑战”；把那些理解但不知道解决办法的挑战界定为“艰难的挑战”；把那些复杂难明、尚需更多数据分析和观点归纳来寻找解决办法的挑战界定为“棘手的挑战”。这些挑战所产生的影响会在政策、领导力、实践三个元维度上加以体现。
三、高等教育领域教育技术的重大进展
在NMC地平线报告中，教育技术被认为是一种定义广泛的工具和资源，用来提高教学、学习和创造性的探究。尽管许多技术并不是基于教育目的而开发，却在教育中得到很好的应用。专家组认为以下6 项技术在未来5 年内将推动技术规划和决策。按时间进程划分为三类：一年内广泛采用的近期技术；未来2-3年采用的中期技术；预计4-5年后才进入主流教育的长期技术。项目组专家认为这些技术具有促进教育真正发生变化的潜力，尤其体现在提高教学方法和学习策略、教师工作的组织及内容安排和交付等方面。
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