在博达软件举办的『新安全形势下 全媒体网站群管理模式的变革』线上交流会，浙江财经大学信息化办公室、现代教育技术中心孔琳俊主任分享了浙江财经大学信息化建设的经验与成果。
浙江财经大学孔琳俊主任做线上分享
孔琳俊主任播放的一则视频收获了参会嘉宾们的一致点赞：智慧学习空间逐渐取代传统教室成为师生们研学求知的新天地；只需刷同一个二维码即可完成食堂刷卡、宿舍门禁、图书借阅、场馆预约等事情；很少有校园相关业务是在手机端不能办的......
视频里所展现的智慧校园生活与浙江财经大学的数字化改革紧密相连，据孔琳俊主任介绍，近几年，学校继续完善信息化基础平台、不断创新信息化应用，在校园数据治理中取得可喜成果。在此基础上，学校积极深入学习数字化改革与建设相关政策，系统梳理校园数字化场景，在2022年1月，正式发布《浙江财经大学数字化改革工作方案》。在方案指导下，浙江财经大学以建设“云上浙财”为数字化改革总体目标，打造“一体化数字校园”，建设“六个一”。
1.学校运行一网协同
跨部门和多业务并行是师生在办事、处理事情上经常要面对的问题，往往耗费大量时间。学校的一网通办系统可让“数据”跑流程代替师生跑路，在系统即可完成教室/会议室从预约到审批的流程，提升跨部门、多业务协同的效率。
2.校务服务一网通办
学校打造了融合PC门户、企业微信的“浙财彩微”平台，拉通学校的用户、员工、教务、科研、表单等数据，为全校师生统一提供消息、报表、应用等服务。未来，学校还将进一步融合校务小程序端口，进一步扩展数字化服务空间。
3.学习服务一站通达
学校通过构建智慧学习技术体系和学习平台，实现教学环境的智慧升级，丰富教学模式，调动学生学习积极性，助力人才培养质量的提升。
4.校园生活一码通行
手机扫码借阅自己喜欢的书籍，在食堂扫码取餐，然后再扫码打开寝室门······，通过手机扫码办理事务成为浙江财经大学师生日常。学校综合师生线上和线下的各类校园生活场景，打造“一码通行”的校园智慧服务场景，让师生的校园生活更便捷、体验更佳。
5.师生数据一表通用
学校通过构建数据中台，打通校内各个业务系统，实现数据融通，全面支持各类线上采报服务，无论是学生申报奖学金，还是教师填报职称评定，基于学校的高质量数据智享体系，师生填表可实现要一次录入、重复使用、自动填充、共享互通。
6.领导决策一屏支撑
校园的数字化改革囊括多个场景，多个场景产生海量数据。浙江财经大学将数据通过智慧分析，在大屏上实现直观呈现，让工作成果看的见，也能为领导决策提供可靠依据，进一步提升校园数字化改革的精准度。
浙江财经大学2022年学校数改项目
据孔琳俊主任介绍，自浙江财经大学数字化改革启动以来，全校数字化改革工作取得了阶段化成效。全校共有124个网站在全媒体网站群内实现统一部署和管理，18+校园生活场景实现一码覆盖，27间智慧教室及其配套共享学习空间与40间新型多媒体教室组成智慧学习空间供师生使用，浙财学堂已完成一期规划建设了81间标准常态化录播教室，智慧党建应用场景也得到极大丰富。
浙江财经大学全媒体网站群管理平台由浙江财经大学与博达软件共建，学校在2011年便启用站群平台统一管理学校网站，目前学校124个（含已建、在建、移动版）网站已部署在博达全媒体网站群管理平台上，32个党政机关及群体组织、23个教学研究组织、13个直属单位通过全媒体网站群平台实现全校全媒体（网站、 微信、微博）的统一发布，帮助各单位有效解决全媒体多渠道多端发布的问题，所有网站总访问量现已达1179万。
浙江财经大学数改阶段化成效——全媒体网站群管理平台
谈到浙江财经大学的全媒体网站群的使用感受，孔琳俊主任表示：“运行这么久以来，博达的网站群在安全方面做的是最完善的，平台功能可以满足浙江财经大学95%的使用需求，比如当前高校都比较关注的全校网站内容安全治理问题，平台能对发布内容常态化预检，定期扫描全站历史数据，对通报的问题快速处置，保证网站能够得到有效治理，确保网站运行安全。博达响应也比较及时，处理修复技术强”。
浙江财经大学的数字化改革正在持续进行中，谈到学校接下来的规划，孔琳俊主任表示要继续构建数字时代的新型生产关系，以制度重塑推动数字化变革。
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“十四五”期间，高校的信息化建设进入高质量发展阶段，博达软件作为5G时代全媒体数字内容智能服务提供商，始终围绕高校信息化建设实际所需，不断优化升级产品和方案，服务高校信息化建设。
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西安博达软件股份有限公司成立于2000年9月，在职员工人数500余人，办公场地近6000平方米，在北京、上海、广州等16个城市分别设立办事处。
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