
“请大家自己用平板来观看一下,说说你都看到了哪些气象数据呢?”课堂上,师生人手一个平板,科学老师吴欢正在指导学生观测气象数据。

学生们通过分析气象数据,可以测算校园需要的绿植面积;设计减少碳排放的方案;动手编程搭建“气象宣传大使”机器人……通过可参与、可实践的智慧课堂,“双碳”由抽象的概念变得可见、可知、可感。

截至目前,经济技术开发区37所中小学校已经实现智慧课堂常态化应用,促进教学方式的变革,数字赋能教育转型。
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“请大家自己用平板来观看一下,说说你都看到了哪些气象数据呢?”课堂上,师生人手一个平板,科学老师吴欢正在指导学生观测气象数据。

学生们通过分析气象数据,可以测算校园需要的绿植面积;设计减少碳排放的方案;动手编程搭建“气象宣传大使”机器人……通过可参与、可实践的智慧课堂,“双碳”由抽象的概念变得可见、可知、可感。

截至目前,经济技术开发区37所中小学校已经实现智慧课堂常态化应用,促进教学方式的变革,数字赋能教育转型。
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