日常生活中，
很多孩子喜欢偷穿妈妈的高跟鞋、
模仿爸爸接电话，
或者假扮医生、建筑师、消防员等等，
这是为什么呢？
其实这是一种“寓教于乐”的方式，
孩子们以角色扮演的游戏来探索世界。
它简化了生活中的角色和场景，
让孩子们更容易理解世界，
同时还有助于提高社交情感技能、
动手能力、创造力等能力。
乐高教育也一直秉承“寓教于乐”理念，
比如在早期教育阶段，
老师可以在小班、中班、大班的课堂中
使用相应套装，
让孩子们在玩乐中培养多方面技能！
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当我看到孩子们使用乐高教育早期教育套装互相学习时，感到非常欣喜。这说明乐高教育可以帮助孩子更加自信地去感受和探索世界。我非常喜欢这种教学体验。
——Kate Lathem 美国幼儿园教师
小班（3-4岁）
小班的孩子们
对常见的动物有天然的兴趣，
能注意到它们明显的形状特征。
针对孩子们的特性，
老师们可以引导孩子使用“动物套装”
和“创意乐高得宝积木套装”
创造出的“解救大象宝宝”活动，
激发孩子们的好奇心！
在这节课堂玩乐中，
孩子们将搭建动物，
探究它们的居住环境和生活习性，
动手能力、认知能力就被培养起来了。
中班（4-5岁）
4-5岁的孩子们，
会对生活中的常见标识、
符号产生兴趣，
老师们可以在课堂中使用字母套装，
让孩子们拼出朋友或家人的名字，
用这种互动的方式提升孩子们的认知！
在趣味搭建过程中，
孩子们可以锻炼早期
语言能力和读写能力，
其中包括语音意识和字母识别。
大班（5-6岁）
大班的孩子们
有能力初步了解人们的
生活和环境的关系，
并懂得珍惜他人的劳动成果。
在课堂上，老师可以使用
“我的超大世界套装”和“管道套装”
拼搭一个“迷你市场”，
让孩子们了解家庭
和工作中的角色分工，
明白社会职责和规章制度~
老师还可以打开百变工程套装，
让孩子们化身“小小工程师”：
用螺丝刀为汽车安装轮子、
搭建专属的机器模型……
在玩乐中
提升计算机思维、逻辑思维。
值得一提的是，
乐高教育幼儿主题活动都是依据
多重标准定制，
完全贴合不同阶段的儿童能力发展
此外
STEAM百变探索乐园
还适用于乐高教育FLL幼儿发现科创活动！
当然啦，乐高教育可不只是幼儿，
在乐高教育可延续性课程解决方案中，
从幼儿、小学到中学，
每个年龄段的孩子都能享受学习的乐趣！