在实施教学时，iPad究竟能解决什么问题呢？我们可以从教学设计的四个方面12个特征进行分析：
1、关于课程方面
课程是自适应的，而非固定的；
课程是动态的，而非静态的；
课程是数字的，而非物化的；
2、关于教学方面
教学以学生为中心，而非以教师或者制度为中心；
教学是多样性的，而非统一的教学形式；
教学关注整个过程，而非集中在结果；
3、关于评估方面
评估是基于真实情境下的，而非在理论层面的；
关注形成性评价，而非总结性评价；
流动性的评价，而非基于项目的评价；
4、关于整合性方面
iPad教学中，是整合学校及地区举措的；
iPad教学中，支持相关学习共同体的生成；
iPad教学中，构建苹果一些列App生态圈。
通过这四方面12个特征，我们可以看出iPad在课堂中的使用与传统课堂中有很多不同的地方，怎样才能使iPad发挥它的作用和优势，这是一个值得思考的问题。
全文翻译参考链接:http://www.teachthought.com/teaching/12-characteristics-of-an-ipad-ready-classroom/
）
注明：以上图片、内容来自网络，仅作学习交流之用，特此鸣谢！
转自：iPad教学资讯