中国教育学会“十二五“规划课题“基于 Pad 的新型教学方法的实验研究”课题校结题暨研讨会于2014年11月19日在北京师范大学举行，课题参与单位、课题组咨询专家及邀请嘉宾参加了此次会议。
“基于 Pad 的新型教学方法的实验研究”课题是北京师范大学教育技术学院李玉顺博士团队负责实施的国家级教育科研课题，自2012年底启动以来，为课题参与学校建立了教研、观摩和培训研讨的机制，成为首都北京推动智能终端有效教育教学应用的高层次引领性平台。经过两年多的研究，课题现已进入结题阶段，参与本研究的各单位在课题开展过程中结合各校的发展需求及实际情况，开展了卓有成效的应用研究、实践探索工作，示范、引领了北京在平板电脑教学应用研究这一领域的开展，其成果一方面促进了首都北京信息技术与教育教学融合实践的发展进程，也影响、辐射到了全国， 形成了丰富的课题成果和实践经验。
参会的学校共有12所学校的一线教师和校长，其中包括北京市丰台区师范学校附属小学、北京市朝阳区白家庄小学、北京市东城区和平里九小、北京市润丰学校、北京市东城区史家小学、北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校、海淀第二实验小学、上地实验小学这八所小学，以及人大附中西山学校、北京师范大学第二附属中学、东北师范大学附属中学朝阳学校、北京教育学院朝阳分院。
此次会议第一个流程是介绍到会来宾，以及对课题概要进行简要的阐述。由李玉顺副教授主持，简要介绍当前北京市数字校园实验项目的工作进展；当前多方协作促进平板电脑教学应用研究现状；北京中小学pad教学应用的学术平台，最后向参会的嘉宾介绍课题成果。
会议第二个流程是由苹果公司贺腾飞做的“国际iPad教学案例分享”报告，为参会的各个课题学校提供当前国际上平板教学的生动案例。例如美国蒙特利厄技术学院，加拿大枫树岭匹特草原42号学区的流利阅读项目等等，分享了当前国际上平板教学的研究和趋势。
会议第三个流程是各个中小学组子课题负责单位汇报展示。分为小学组和中学组。各个学校分别展示了各自的研究成果，进行结题报告。每个课题学校分别从课题提出背景、课题研究设计及工作开展、课题研究成果、主要问题及今后的设想这几个方面来展开汇报。在每个学校展示完之后，都会有两位专家对其课题研究进行点评。在课题提出背景中各个学校结合当前平板教学的大信息环境以及学校自身发展情况，展示了各个学校信息化的现状。在课题研究设计部分各个课题学校从研究目标、研究方法和研究内容来介绍了各个学校平板应用于课堂教学的研究现状。在课题研究展开部分展示了课题学校为开展课题做的一系列工作和付出的努力，分享优秀课例、教学理念、教学经验。在课题研究成果中展示了理论上的成果以及实践中获取的成果，使得各个学校之间相互交流学习彼此的优秀理论和实践。在主要问题及今后的设想部分，各个课题学校提出在课题开展过程遇到的困难和问题，例如“课堂中技术与教学关系”，“平板教学资源”，“教学有效性”等一系列问题。最后各个课题学校表示对平板进入课堂有着极强的信心，对今后pad进入课堂，实现常态化教学提出下一步计划和设想。在各个课题学校结束汇报后，专家对其进行点评。主要针对学校遇到的问题以及今后平板教学提出相关建议。其中包括记录学生成长轨迹，用科学数据分析，使用脑科学，信息技术记录学生学习变化的pad有效性研究，以及小学教与学改革是否会影响小学和初中的衔接等一系列建议。帮助课题学校解决当前存在的问题，以及为今后平板教学发展指明了前进方向。
大会最后一个流程为中学组专家发言、研讨。中学组专家针对此次会议汇总了平板教学课题成果，来自各个课题学校的老师和校长都积极参与其中，全貌展现了我国平板电脑教育教学应用的现状，促进了首都北京信息技术与教育教学融合实践的发展进程，也影响、辐射到了全国，形成了丰富的课题成果和实践经验。通过分享探讨，试图回答如何提升平板教学的有效性，如何评价平板教学的有效性等一系列问题，这在今后的后续研究中将会逐一解决这些问题，引领平板电脑教育教学实践研究的走向。