早上在手机上看了一半柴静的作品后连忙打开电脑看完另一半，中午饭时看朋友圈就发现柴静今天绝对被刷屏了，利用这次机会将柴静姐姐的作品当作一个课程设计案例来解读，对照版本是我们内训师上课的课件，希望通过解读能从外行看热闹后、内行看到门道，让在看这篇微信的你哪天也能出一个跟柴静姐姐相仿的作品。
解读若有不足之处，还请各位同行多多指导、包涵。
步骤1 分析需求确定选题
柴静在10年前就采访过重污染企业，她的出生地山西也是污染大省，工作、生活地北京是雾霾重灾区。
广泛推广（认知）的主题：
环境问题是众所周知、假如还不重视环保，下一步会危及生命，既然是和生命有关的主题，必然会引起大家的关注。恰逢新环保部长在2015年1月履新，文中呼吁增加环保部门职责将会引起该部门的重视。
业务需要的主题:
从国家政策实施节能减排、开放石油领域、制止车辆企业造假、到居民多选用公交出行等措施都有落地的机会。
步骤2 设定课程目标
态度:
让大家接受环保已经是迫在眉睫、不能拖延的事实
制度:
环保部门有检查车辆、油品质量、停止工厂生产的权利；应推动油品行业放开
行动:
5公里内出行弃私家车改坐公交
步骤3 搭建课程结构
按照 “背景--冲突--解决方案”搭建，同时遵循“金字塔”结构
1开场白
2背景
目前的惨状（北京+46位摄影师）
3冲突
雾霾（是什么、形成原因（与解决方案对应））
4解决方案
5结尾
步骤4 设计课程内容
1围绕任务，筛选内容
真实性
冲击力
1999年的报纸头条新闻扫描件
剪辑不同受访者的回答归集在一起进行比对；
国内环保局工作人员在执法时说的话和美国执法人员说的话放在一起比对
权威性
中科院、NASA\院士等权威机构、人员频频出现
2分析教学重点
紧紧围绕“法规不明、有法不依”两个重点进行论证
有关部门的执法不严导致卡车排放系统造假；
垄断、利益集团阻碍石油制品升级
同一问题汲取美国、英国的经验，暗指解决方案方向
步骤5 设计教学流程及方法
1站立式
在半圆形舞台缓慢移动，没有动画时居中；需要让观众看大屏幕时，站两边
2着装和仪态
根据主题，以布衣、长裙出场，貌似弱女子，其实不然，她的手势长期都是双手交叠，甚少放开，暗地彰显力量。
3互动
提问，请台下观众回答，PPT 显示正确答案
4保持新鲜感
演讲者的声音起伏不大，但通过语速变换来控制节奏；
画面中不断插入采访视频、动漫作品，既让讲者稍微休息，也让听众也有新鲜感
步骤6 完善美化课件
灰色底（各位内训师不要照搬），乔布斯风格，适合有专门顶灯的地方。
PPT 文字少之又少（全部到了讲者嘴里）使用连续动画，形成类似GIF效果，方便讲者控制，没有多次按翻页键的麻烦
多次在画面上出现“0”，观众一走神就不知道这个“0”代表什么意思，紧紧扣住听众的心，一举两得
步骤7 试讲验收课程
柴静姐姐为了顺利演出，除了请罗永浩给出意见外，还进行了一次小规模试讲，在试讲基础上进行了修正。
柴静姐姐都这样了，你还有理由不试讲吗？
注：转自鹏程勤学