下课铃声响起，
就停止学习了？
NO！学习，从来都不拘泥于场所~
为帮助老师和孩子适应多样的学习环境，
乐高教育为老师提供多种资源，
支持在各种环境进行动手实践式学习，
无论面对面教学，线上教学或两种方式融合，
学生都可以自信地
进行动手实践式STEAM学习，
培养应变能力。
那么，在具体教学中，
老师会遇到哪些情况，
又应该如何有效解决呢？
小乐准备了7个锦囊妙计，
快来一起看看吧~
课堂环境一：融合式学习
5E教学模式如何在融合式学习环境中实施？
参与：线上学习，激发孩子对课程的好奇心；
探究：面对面学习，组队进行搭建、编程；
解释：面对面学习，阐释对知识的理解；
拓展：线上学习，鼓励迎接新的挑战；
评估：线上学习，了解孩子的掌握程度。
怎样让孩子在上课前，就对课程主题充满好奇？
配合使用乐高教育应用软件和在线程序，
通过观看视频等方式，
帮助孩子们进行课前预习；
启动乐高教育课程计划中的“发起讨论”，
让孩子们结合实际生活和现有知识，
共同讨论相关问题。
课后，如何准确评估孩子对课程或技能的掌握程度？
帮助孩子们在线展示作品，
并鼓励他们主动进行自我评估。
让同组的成员们真诚地给出建设性意见，
给小伙伴加油打气。
课堂环境二：面对面学习
在不损伤乐高元件的前提下，如何对教具做有效的清洁？
确保在清洁之前将所有乐高积木拆开；
每次使用电子元件之前，
用一次性湿巾
或蘸有消毒剂的超细纤维布擦拭；
同时，智能硬件应分开清洁。
如何让孩子们积极参与课堂合作，同时又保持安全距离？
如果条件允许，
就为每个孩子分配一套乐高教育套装，
从而减少群体间的身体互动和协作。
记得哦，在整个课程中
要鼓励孩子们积极交流，
分享自己的学习心得和经验。
课堂环境三：在线学习
孩子在解决难题时，家长应该帮忙吗？
家长需要和孩子们一起学习，
而不是直接帮他们完成搭建和编程等任务。
和孩子们一起学习时，
家长可以鼓励他们说出自己的解决思路，
并为他们演示如何搭建积木，
然后再进行拆解，
让孩子们自己动手也搭建一遍。
有的孩子发言特别踊跃，有的却惜字如金，如何让每个孩子都积极参与课堂交流？
点名请那些内向的孩子
大声表达自己的想法，
或者请所有孩子在线上轮流发言，
对课堂参与度进行自评。
无论面对哪种课堂环境，
乐高教育都有相应的教学方法，
助力老师更高效地帮助孩子们
自信地进行STEAM学习，
进一步培养他们的21世纪核心素养。